فاطمه ایجادی - کارشناسی، مشاوره دانشگاه فرهنگیان پردیس کوثر یاسوج
ثنا شمسایی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شیراز
فاطمه بیگلری - دکتری تخصصی، روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد واحد بندرعباس
فروغ زیبائی - کارشناسی، مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور اوز

گذشته از برنامه درسی که مهم ترین رکن تربیت در نظام آموزش رسمی است، کتاب درسی نیز، به عنوان عنصر اصلی برنامه های آموزش وپرورش، همواره مورد توجه برنامه ریزان، مولفان، مربیان و نظریه پردازان آموزش قرار دارد. این توجه ناشی از این حقیقت است که هر اندازه اهداف نظام آموزش وپرورش و همچنین برنامه درسی مطلوب، دقیق و مشخص باشد اگر در ابزار مناسبی مانند کتاب درسی منعکس نشود، نتیجه قابل قبولی نخواهد داشت. از این روست که آموزش وپرورش مهم ترین پایگاه تربیت و کتاب درسی موثرترین منابعی هستند که در شکل گیری شخصیت دینی افراد نقش بسزایی ایفا می کنند. با استناد به اسناد تحولی که مبنای برنامه ای جامع و راهبردی برای ساماندهی بهینه برنامه های درسی و تولید محتوای آموزشی در دوره های مختلف یادگیری است، نوع نگاه به معلم، مواد آموزشی، مدرسه، کلاس درس و دانش آموز در تمامی حوزه ها و تالیف کتاب های درسی به ویژه حوزه تهی تغییر یابد و با تدارک فرصت های تربیتی متنوع و جامع برای دانش آموز، شایستگی های لازم را در جهت درک و اصلاح موقعیت براساس نظام معیار اسلامی کسب نماید که پیامد آن تعالی هویت او و دست یابی به مراتبی از حیات خواهد بود. در این پژوهش بررسی اصل کاربردی در تربیت دینی دانش آموزان دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان پرداخته می شود.

تربیت دینی، دانش آموزان، مدرسه ، معلمان، والدین، دوره ابتدایی