امیرحسین فراهانی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامیواحد فراهان
آمنه مالمیر - استادیار گروه مدیریت، واحد فراهان، دانشگاه آزاد اسلامی،فراهان، ایران

آموزش و پرورش از مهمترین نهادهای اجتماعی می باشد. درواقع ،کیفیت فعالیت سایر نهادهای اجتماعی تا اندازه زیادی به چگونگی عملکرد آموزش و پرورش بستگی دارد. کیفیت در حال حاضر یکی از محورهای اصلی همه مباحث آموزشی است و ارتقای آن مهمترین وظیفه وزارت آموزش و پرورش است ، رشد و بالندگی هر جامعه ای وابسته به نهاد تعلیم و تربیت است . ازآنجا که معلمان عاملان اصلی طراحی واجرای برنامه های عملیاتی تعلیم و تربیت هستند، بر این مبنا بررسی کیفیت زندگی کاری شان دارای اهمیت ویژه ای است . نظامهای پیشرو آموزش و پرورش میکوشند ظرفیت تغییر، نوآوری و بازسازی خود را در ابعاد گوناگون گسترش دهند. موضوع این دگرگونیها؛یادگیرنده، موضوع یادگیری، معلم وارتباط میان مدرسه و کلاس درس با جامعه ومحیط پیرامون آنهاست . تاکید بیشتر در این میان بر روش هایی است که حساسیت شان و منزلت اجتماعی معلم را در پرورش توانایی های حرفه ای وی و بهبود کیفی فرآیند آموزشی ویادگیری جست و جو میکنند. عوامل بسیاری در افزایش کیفیت معلمان موثر می باشند که در این پژوهش تحت عنوان چند مولفه و صلاحیت حرفه ای لازم از جمله ؛ اخلاقی -رفتاری، آموزشی -علمی ، عاطفی -اجتماعی و....بررسی می شوند.

معلمان، کیفیت آموزشی ، عملکرد، صلاحیت .