فائزه جان نسار - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی

هدف پژوهش حاضر رابطه بین هوش موفق با خود تنظیمی تحصیلی بود. در این پژوهش جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهر تربت حیدریه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که از بین آنان ۱۵۰( پسر و دختر) به روش ۱نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از دو پرسشنامه هوش موفق گریگورنکو واسترنبرگ(۲۰۰۲)، و روش های یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و دی گروت (۱۹۹۱) استفاده شده است .تجزیه وتحلیل داده به وسیله نرمافزار spss در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. بر اساس نتایج پژوهش که از طریق آزمون رگرسیون گام به گام به دست آمد بیانگر آن بود که هوش موفق می تواند خود تنظیمی تحصیلی پیش بینی نماید و تنها هوش عملی می تواندخود تنظیمی تحصیلی را تبیین نماید .دیگر یافته های پژوهش نشان دادند که بین عوامل هوش موفق و عوامل خود تنظیمی تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.

هوش موفق ، خود تنظیمی تحصیلی ، دانش آموزان