فاطمه کرمی - کارشناسی ارشد روانشناسی شناختی، گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.
کامران شیوندی چلیچه - استادیار، گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامهطباطبایی، تهران، ایران.

این پژوهش با هدف تدوین مدل توانایی تصمیم گیری بر اساس سبک های فرزندپروری ادراکشده با میانجی گری ذهن آگاهی وشایستگی هیجانی - اجتماعی در نوجوانان انجام شد که از نظر هدف، کاربردی و از حیث ماهیت ، توصیفی - همبستگی بود.جامعه ی آماری شامل دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود و نمونه ای به حجم ۳۲۰نفر با استفاده از روش تصادفی خوشه ای چندلایه انتخاب گردید. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های توانایی تصمیم گیری (MDMQ)، ذهن آگاهی (FMI-SF)، سبک های اقتدار والدینی (PAQ) و شایستگی هیجانی - اجتماعی (SECQ) بود. برای تحلیل آماری از مدل معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای SPSS۲۴ و LISREL۸.۸ استفاده شد. یافته ها نشانگرنیرومندی رابطه سبک فرزندپروری مقتدرانه با میانجی گری ذهن آگاهی و شایستگی هیجانی با توانایی تصمیم گیری بود.همچنین سبک فرزندپروری مستبدانه با میانجی گری ذهن آگاهی با توان تصمیم گیری رابطه معنادار منفی و سبک فرزندپروری آسانگیر با میانجی گری شایستگی هیجانی با توانایی تصمیم گیری رابطه معنادار مثبت داشت . در نتیجه ، به مسئولان مدارسپیشنهاد می شود که با اجرای برنامه های مناسب ، خانوادهها را از چگونگی اثرات کارکرد آنان بر کسب توانایی تصمیم گیری فرزندان آگاه سازند و با آموزش راهبردهای ذهن آگاهانه و پرورش توانمندی های هیجانی ، در تقویت توانایی تصمیم گیری دانش آموزان، هدفمند عمل نمایند.

توانایی تصمیم گیری ، سبک های فرزندپروری ادراکشده، ذهن آگاهی ، شایستگی هیجانی - اجتماعی