اشکان بالو - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی ، دانشگاه فرهنگیان گیلان، پردیس امام علی (ع) رشت
میرمحمدرضا رفیعی آتشگاه - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی ، دانشگاه فرهنگیان گیلان، پردیس امام علی (ع) رشت
علی حسن زاده شوربلاغ - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی ، دانشگاه فرهنگیان گیلان، پردیس امام علی (ع) رشت
مهدی دلاور کورعباسلو - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی ، دانشگاه فرهنگیان گیلان، پردیس امام علی (ع) رشت

بهبود فرایند یادگیری در دانش آموزان می تواند به عوامل مختلفی بستگی داشته باشد که در مطالعات گوناگونی به آنها اشاره شده است . این مطالعه در نظر دارد به بررسی یکی از اصلی ترین و جدید ترین این عوامل بپردازد. هوش مصنوعی عاملی است که امروزه می تواند در زمینه آموزش و یادگیری بسیار موثر باشد. هوش مصنوعی ، با قابلیت های پردازش دادههای عظیم و تحلیل رفتارهای انسانی ، توانسته است نقش مهمی در تحول فرآیندهای آموزشی و تحقیقات علوم اجتماعی ایفا کند. از جمله این تاثیرات، می توان به شخصی سازی برنامه های آموزشی ، ارائه بینش های دقیق تر در مورد روندهای اجتماعی و بهبود فرآیندهای تصمیم گیری اشاره کرد. با این حال، استفاده از AI در علوم اجتماعی با چالش هایی نیز همراه است ، از جمله مسائل اخلاقی و نگرانی های مربوط به سوگیری و تعصب . این مقاله به دنبال آن است که با ارائه یک دیدگاه جامع ، هم فرصت ها و هم چالش های پیش روی استفاده از هوش مصنوعی در این حوزهها را مورد بررسی قرار دهد.

هوش مصنوعی ، آموزش و یادگیری ، علوم اجتماعی