علی حسن زاده شوربلاغ - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی ، دانشگاه فرهنگیان گیلان، پردیس امام علی (ع) رشت
اشکان بالو - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی ، دانشگاه فرهنگیان گیلان، پردیس امام علی (ع) رشت
میرمحمدرضا رفیعی آتشگاه - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی ، دانشگاه فرهنگیان گیلان، پردیس امام علی (ع) رشت
مهدی دلاور کورعباسلو - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی ، دانشگاه فرهنگیان گیلان، پردیس امام علی (ع) رشت

آموزش و پرورش در هر کشووری ، نشان دهنده آینده و میزان موفقیت آن کشور در زمینه های مختلف می باشد. کشوری که درزمینه آموزش و پرورش نتواند موفق ظاهر شود، نمی تواند درسایر زمینه ها حرفی برای گفتن داشته باشد. آموزش و پرورشتطبیقی به مطالعه و تحلیل سیستم های آموزشی مختلف با توجه به عوامل فرهنگی ، اجتماعی ، اقتصادی و سیاسی می پردازد. این رشته علمی ، با شناسایی و مقایسه نظامهای آموزشی ، به کشورها کمک می کند تا از تجارب یکدیگر در جهت بهبود و اصلاحسیستم های خود بهره ببرند. در ایران، آموزش و پرورش تطبیقی نقش مهمی در توسعه و اصلاحات بنیادین آموزشی ایفا می کندوبه مدیران کمک می کند تا با آگاهی از تغییرات و اصلاحات نظامهای تربیتی دیگر کشورها، راهکارهای مناسبی برای حل مشکلات آموزشی خود اتخاذ کنند. در مقایسه با چین ، ایران در زمینه آموزش و پرورش با چالش هایی مواجه است . نظام آموزشی چین با تمرکز بر تلفیق ارزشها و مهارتهای مورد نیاز، ساختاری متنوع و پویا دارد. آموزش در چین به گونه ای سازماندهی شده که دانش آموزان را برای ورود به دانشگاهها و بازار کار آماده می کند. در مقابل ، ایران با کمبود بودجه و منابع آموزشی مواجه است واین مسئله بر کیفیت آموزش تاثیرگذار بوده و به افت تحصیلی دانش آموزان منجر شده است . مطالعات نشان می دهند که مخارج سرانه آموزشی در ایران به مراتب کمتر از چین است و این امر بر نتایج تحصیلی دانش آموزان ایرانی تاثیر منفی گذاشته است

آموزش تطبیقی ، ایران، چین ، مطالعات تطبیقی