نرگس سالمی - کارشناسی آموزش ابتدایی فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان اهواز.
مرجان بالی پوربابادی - کارشناسی آموزش ابتدایی فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان اهواز.

پژوهش حاضر با هدف تحلیل میزان توجه به متغیرهای شهدا و ایثارگران هشت سال دفاع مقدس در کتاب های درسی دوره ابتدایی انجام شده است روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا بوده و جامعه پژوهش کلیه کتاب های درسی ۶ سال ابتدایی ۱ بوده اند نمونه پژوهش ۲۶ جلد کتاب درسی در پنج عنوان ؛ فارسی (بخوانیم ) ، فارسی (بنویسیم ) ، هدیه های آسمانی ، هدیه های آسمانی (کتاب کار) ، تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰/۱۴۰۱ بوده است داده های حاصل نیز با استفاده از شاخص های آماری توصیفی بررسی شده است در بین کتاب های درسی کتاب فارسی پایه پنجم با ۴,۲۲ درصد فراوانی بیشترین میزان توجه و کتاب های مطالعات جتماعی پایه چهارم با ۹,۰ درصد فراوانی کمترین میزان توجه را به مولفه های شهدا و ایثارگران دفاع مقدس داشته اند در بین پایه های دوره ابتدایی در ارتباط با اشاره به مولفه ها بیشترین ضریب اهمیت مربوط به کتاب فارسی و کمترین ضریب اهمیت به مطالعات اجتماعی می باشد یافته های حاصل از تحلیل داده ها نشان داد به مولفه های شهدا و ایثارگران در محتوای کتاب های درسی به طور جامع و متعادل توجه نشده است .

تحلیل محتوا_کتاب درسی _ ایثار و شهادت _ دوره ابتدایی _ دفاع مقدس