حانیه زردادخانی - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس هاشمی نژاد مشهد. مشهد. ایران.
زکیه ذوالفقاری - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس هاشمی نژاد مشهد. مشهد. ایران.
نرگس رضاپور - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس هاشمی نژاد مشهد. مشهد. ایران.
زهرا درویش نائی - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس هاشمی نژاد مشهد. مشهد. ایران.

یادگیری از طریق بازی یک روش تربیتی موثر است که با ایجاد محیطی فعال، مشارکتی و لذتبخش ، به فرایند یادگیری عمیق و ماندگار کمک می کند. این روش تربیتی ، که قرار است به عنوان یک رویکرد نوین در آموزش و پرورش مورد توجه قرار گیرد، توانایی ارتقاء مهارتهای تفکری دانش آموزان از جمله تفکر انتقادی را دارا است . بازی ها، به ویژه بازی های آموزشی و تعلیمی ، محیطی فراگیر و تحریک کننده ارائه می دهند که افراد می توانند در آنها موقعیت ها و چالش های مختلف را تجربه کنند و برای حل آنها به تفکر انتقادی و خلاقیت روی آورند. این پروسه ذهنی در حین بازی ، فرصتی برای تمرین مهارتهای تفکری از جمله تشخیص مشکلات، تحلیل ، ارزیابی و حل مسائل فراهم می کند. هوش فکری و تفکر انتقادی دو مهارت اساسی است که بازی ها قادرند به تقویت آنها کمک کنند. این نوع بازی ها افراد را تشویق به فکر کردن در مورد راهحل های مختلف و ارزیابی موقعیت های مختلف می کنند. همچنین ، تعامل و همکاری با دیگران در حین انجام بازی ها، می تواند مهارتهای ارتباطی و انتقادی فرد را بهبود بخشد و او را برای مواجهه با چالش های واقعی زندگی آماده کند. به طور کلی ، یادگیری از طریق بازی با ایجاد محیطی تعاملی و پر انرژی ، می تواند به نوعی تفکر انتقادی ، خلاقیت و مهارتهای ارتباطی افراد را تقویت کرده و آمادهتر آنها را برای مواجهه با چالش های زندگی مسلح نماید. این رویکرد نوین ، با ترکیب بین تفریح و یادگیری ، می تواند بهبود قابل ملاحظه ای در کیفیت تحصیلی و توانایی های فکری افراد به وجود آورد.

تفکر، بازی ، تفکر انتقادی ، یادگیری