CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی رابطه ی فعالیت گروهی و هوش هیجانی در افزایش انگیزه یادگیری درس زبانانگلیسی

عنوان مقاله: بررسی رابطه ی فعالیت گروهی و هوش هیجانی در افزایش انگیزه یادگیری درس زبانانگلیسی
شناسه ملی مقاله: ICMHSR16_092
منتشر شده در شانزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران در سال 1403
مشخصات نویسندگان مقاله:

ابوالفضل مینائی فر - دانشجوی مقطع کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه دانشور نیشابور
عرفان نجفی - دانشجوی مقطع کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه دانشور نیشابور
نیما نجفی - دانشجوی مقطع کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه دانشور نیشابور

خلاصه مقاله:
یادگیری زبان دوم به خصوص زبانی همچون زبان انگلیسی که در دنیای امروز بسیار کاربردی است ، اهمیت زیادی دارد. یادگیری زبان دوم معمولا از دوره کودکی دوم می تواند آغاز شود و در صورت تمایل خانواده ها، کودکان را می توانند در کلاس های یادگیری زبان ثبت نام کنند. مطالعات نشان می دهد افرادی که به بیش از یک زبان صحبت می کنند، حافظه ، مهارتهای حل مسئله و تفکر انتقادی ، تمرکز بیشتر، توانایی انجام چند کار و مهارتهای شنیداری بهتری دارند. اما چرا زبان انگلیسی تا این اندازهمهم است و دلیل اهمیت یادگیری زبان انگلیسی چیست ؟ به دنبال پاسخ این سوال هستیم و با هم چندتا از مهمترین دلایل ومزایای یادگیری زبان انگلیسی را بررسی خواهیم کرد و سپس رابطه فعالیت گروهی و هوش هیجانی را در افزایش انگیزه یادگیری این زبان مورد بررسی قرار خواهیم داد. فعالیت گروهی همواره می تواند برای دانش آموزان جذابیت داشته باشد به شرط اینکه این فعالیت توسط معلمان مدیریت شود. در فعالیت های گروهی ، اگر نظارت کامل معلم نباشد، ممکن است هرج و مرج صورت گیرد ونتیجه ی مطلوب حاصل نشود. به همین دلیل اجرای این فعالیت نیاز به هوشیاری بالای معلمان دارد.

کلمات کلیدی:
کار گروهی ، هوش هیجانی ، زبان انگلیسی ، انگیزه

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2028180/