مریم باقرزاده خسروشاهی - کارشناسی رشته آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد تبریز.
مهسا باقرزاده خسروشاهی - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه تبریز.

در چشم انداز آموزشی امروزی که به سرعت در حال تحول است ، پرورش خلاقیت در بین دانش آموزان به طور فزاینده ای ضروری شده است . این مقاله به بررسی نقش محوری روش های تدریس جامع در پرورش و ارتقای خلاقیت دانش آموزان می پردازد. این مقاله با تکیه بر ترکیبی از تحقیقات اخیر و شیوههای آموزشی ، به بررسی این موضوع می پردازد که چگونه یک رویکرد یکپارچه به تدریس ، شامل استراتژی های آموزشی متنوع، طرحهای درسی ، و محیط های کلاس درس، می تواند به طورموثر مهارتهای تفکر خلاق را پرورش دهد. این مقاله با بررسی تاثیر متقابل بین عناصر مختلف تدریس جامع ، مانند یادگیری ۱ مبتنی بر پروژه، رویکردهای تحقیق محور، مطالعات میان رشته ای و ادغام فناوری ، ماهیت چندوجهی پرورش خلاقیت در محیط های آموزشی را برجسته می کند. علاوه بر این ، به اهمیت پرورش یک محیط یادگیری حمایتی و فراگیر که ریسک پذیری ، آزمایش و تفکر واگرا را تشویق می کند، می پردازد. از طریق تحلیل انتقادی مطالعات تجربی و چارچوبهای نظری ، این مقاله بر اهمیت نقش های مربیان در ارتقای خلاقیت و نوآوری در بین دانش آموزان تاکید می کند. در نهایت ، بینش ها و توصیه هایی را برای مربیان و سیاست گذاران ارائه می دهد تا راهبردهای آموزشی جامع را در شیوه های خود ادغام کنند، در نتیجه دانش آموزان را قادر می سازد تا به عنوان متفکران خلاق و حل کننده مشکلات در دنیایی پیچیده تر پیشرفت کنند.

تدریس جامع ، خلاقیت ، روش های آموزشی ، یادگیری پروژه محور، رویکردهای تحقیق محور، مطالعات میان رشته ای ، ادغام فناوری ، محیط یادگیری