نریمان رحیم زاده - کارشناسی ، علوم تربیتی، بوکان، ایران
هادیه رحیم زاده اوچتپه - کارشناسی، الهیات فقه و مبانی حقوق، بوکان، ایران
زهرا قلعه کهنه - کارشناسی، علوم تربیتی)مدیریت و برنامه ریزی(، بوکان، ایران
آمینه عبداللهی چوپانی - کارشناسی، زبان و ادبیات فارسی، بوکان، ایران
اوین ملکی - کارشناسی ارشد، تاریخ ایران اسلامی، بوکان، ایران

مدرسه از قدیم الایام یک مکان برای تحصیل و کسب علم بوده است با مرور زمان امکانات و شیوه کلاسها از چیدمان آن گرفته تا تعیین یک نوع پوشش خاص برای سنین مختلف و غیره دستخوش تغییرات بسیار بوده اند اما با این حال محققان حوزههای علوم تربیتی آموزشی در مدارس بر این باورند که مدارسصرفا نباید یک مکان برای آموخته های کتابی باشد و متصل بودن مدرسه به سایر اماکن بیرون از مدرسه نیز می تواند هر آنچه به عنوان اهداف آموزشی در سیستم آموزش و پرورش وجود دارد را محقق بخشد و یک تنوع جدید به پیکره آموزشی باشد به همین خاطر سعی شده در این مقاله نگاهی به بحث فوق برنامه ها در مدارس بیندازیم و ضمن تعریف فوق برنامه ها فواید بودن آنها در کنار برنامه های درسی را تشریح کنیم و در آخر سر چندین پیشنهاد را برای مدارس جهت استفاده آنها ارائه دهیم . امید است در آینده پژوهش های بیشتری در خصوص این موضوعات که مرتبط با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است ، انجام گیرد.

دانش آموزان، فوق برنامه ها ،عملکرد تحصیلی ، یادگیری ، مرور کتابخانه ای