رقیه مشایخی - آموزگار، آموزش پرورش شهرستان خاش، سیستان و بلوچستان، ایران
زینب ریگی نارویی - آموزگار، آموزش پرورش شهرستان خاش، سیستان و بلوچستان، ایران
خدیجه بهادرزهی - آموزگار، آموزش پرورش شهرستان خاش، سیستان و بلوچستان، ایران
ابراهیم بهادرزهی - آموزگار، آموزش پرورش شهرستان خاش، سیستان و بلوچستان، ایران
آرزو محمودزهی - آموزگار، آموزش پرورش شهرستان خاش، سیستان و بلوچستان، ایران

تحقیق حاضر با هدف بررسی عوامل موثردر پذیرش و استفاده از فناوری سیستم مدیریت یادگیری توسط دانشجویان دانشگاه پیامنور بر اساس نظریه یکپارچه پذیرش و استفاده از فناوری انجام شد. این تحقیق از نوع تحقیقات همبستگی است. جامعه آماری تحقیقدربرگیرنده تمامی دانشجویان دانشگاه پیام نور به تعداد ۲۱۰۰ نفر است که از این تعداد ۳۴۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترسانتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه نظریه یکپارچه پذیرش و استفاده از فناوری بود. برا ی تجزیه وتحلیل داده ها از روشمدلیابی معادلات ساختاری و نرم افزارهای SPSS و AMOSاستفاده شد. روایی محتوایی و صوری پرسشنامه توسط ۶ نفر از اساتیددانشگاه مورد تایید قرار گرفت. ضریب پایایی پرسشنامه نیز ازطریق آلفای کرونباخ محاسبه شد و در سطح مطلوبی به دست آمد.نتایج پژوهش حاکی از آن بود که انتظار عملکرد و انتظار تلاش به طور مثبت و معنی داری بر قصد رفتاری دانشجویان برای استفادهاز سیستم آموزش مجازی اثر گذاشت. تاثیر اجتماعی اثر معنی داری بر قصد رفتاری و رفتار استفاده دانشجویان از سیستم آموزشمجازی نداشت. شرایط تسهی لگر و قصد رفتاری به طور مثبت و معنی داری بر رفتار استفاده دانشجویان از سیستم آموزش مجازیاثر گذاشت. همچنین انتظار تلاش و انتظار عملکرد به صورت غیر مستقیم و با واسطه گری قصد رفتاری پیشبینی کننده مثبت ومعنی دار رفتار استفاده دانشجویان از سیستم مدیریت یادگیری بود. مطابق با یافته های پژوهش میتوان نتیجه گرفت که درکمشخص و آشکار از قصد رفتاری و رفتار استفاده دانشجویان دانشگاه پیام نور در استفاده از سیستم مدیریت یادگیری میتواند بهمسئولین و تصمیم گیرندگان دانشگاه کمک کندکه سیستمی کارآمد و کامل برای آموزش و یادگیری در اختیار دانشجویان قراردهند

پیام نور،دانشجو،سیستم مدیریت یادگیری