محمد بداقی - فارغ التحصیل کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
محمدصادق باقری - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه اراک
مهدی امانی - فارغ التحصیل کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
نعیم صحرایی - فارغ التحصیل کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

مهارت نوشتن یکی از مهمترین مهارتهای زبانی و ارتباطی است که تاثیر بسزایی بر پیشرفت تحصیلی و توانایی های شناختی دانش آموزان دارد. اخیرا، توجه بیشتری به بهبود کیفیت مهارت نوشتاری دانش آموزان دوره ابتدایی شده است . این مقاله به ۱ بررسی عوامل موثر بر بهبود کیفیت مهارتهای نوشتاری دانش آموزان مبتنی بر یافته های روزآمد تحقیقات و ارتباط آن با فرآیند یاددهی و یادگیری این گروه از دانش آموزان می پردازد. یکی از عوامل موثر بر بهبود مهارت نوشتاری در دانش آموزان دوره ابتدایی ، آموزش و تمرین کافی و متناسب با سطح دانش آموز می باشد. انتخاب متون مناسب ، تشویق به نوشتن در حوزههای مختلف ، و فرآیند بازخورد فعال از سوی معلمان و همکاران هر کدام از عوامل اساسی برای پیشرفت در این مهارت است . همچنین ، رشد و توسعه قلم نویسی ، استفاده از لغات مناسب و صحیح ، و توانایی ساختاردهی منطقی و روایی نوشته ها، نیز از جمله مواردی است که می تواند بهبود مهارت نوشتاری را تقویت کند. در نتیجه ، توجه به عوامل یادگیری و توسعه مهارتهای نوشتاری در دانش آموزان دوره ابتدایی ، نقش بسیار حیاتی در پیشرفت تحصیلی و ارتقاء فرآیند یادگیری دانش آموزان این دوره دارد. آموزش مناسب و متناسب با نیازهای و سطح دانش آموزان، تعامل فعال معلمان و همکاران، و ایجاد محیط های آموزشی موثر، تاثیر قابل توجهی بر بهبود مهارتهای نوشتاری و بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی دارد.

بهبود کیفیت ، مهارتهای نوشتاری ، یاددهی ، یادگیری