فاطمه واحدی قیه قشلاق - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس فاطمه الزهرا تبریز. تبریز. ایران.
شبنم شهبازی قلی بگلو - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس فاطمه الزهرا تبریز. تبریز. ایران.
رباب جاهدی - فارغ التحصیل دکترای روان شناسی تربیتی دانشگاه تبریز. تبریز. ایران.

اختلال یادگیری خواندن یکی از مشکلات شایعی است که بر بسیاری از افراد تاثیر می گذارد و به طور مستقیم بر عملکردتحصیلی آنها اثر می گذارد. این اختلال ممکن است به دلیل عوامل ژنتیکی ، زمینه های فردی ، و شرایط پیرامونی ایجاد شود. دراین مقاله ، به ارائه یک بررسی جامع از عوامل موثر در اختلال یادگیری خواندن پرداخته خواهد شد به منظور بررسی ریشه ها،شناخت علل ، و پیشنهاد راهکارهای مناسب برای مدیریت این مشکل . یکی از عوامل مهم در اختلال یادگیری خواندن، عوامل ژنتیکی و موروثی است . تحقیقات نشان داده است که وراثت و ژنتیک نقش مهمی در توسعه و پیشرفت مهارتهای خواندندارند. بنابراین ، افرادی که جهانبازی های خواندنی نداشته و برخی مشکلات ژنتیکی دارند، احتمال بالاتری برای رویکرد صحیح خواندن دارند. در نهایت ، اندازه گیری و تشخیص صحیح اختلال یادگیری خواندن از اهمیت بالایی برخوردار است . شناخت عوامل موثر در این اختلال، ارائه توجیهات و راهکارهای انطباقی و مناسب ، و ایجاد برنامه های آموزشی واضح و موثر می تواند به بهبود عملکرد خواندن افراد کمک شایانی نماید. برآوردن نیازهای آموزشی افراد با اختلال یادگیری خواندن و ارائه حمایت های مناسب از اهداف بنیادین مدرسه و تحصیلات ادامه دار آنها را تضمین می کند.

اختلال، آموزش، خواندن، یادگیری