مهتاب نقی زاده - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز. تبریز. ایران.
الینا مهری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه ازهرا تبریز. تبریز. ایران.
رباب جاهدی - فارغ التحصیل دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه تبریز. تبریز. ایران.

اختلال یادگیری نوشتن یکی از مشکلات شایع و پر اهمیت در حوزه آموزش و پرورش است که تاثیرات بسیار بزرگی بر زندگی تحصیلی و حرفه ای افراد دارد. این اختلال، باعث مشکلاتی مانند کاهش عملکرد تحصیلی ، کاستی در اعتماد به نفس ، اضطرابو افزایش استرس در فرآیند یادگیری و حتی در روابط اجتماعی می شود. بنابراین ، شناخت عوامل موثر در اختلال یادگیری ۱ نوشتن و ارائه راهکارهای مناسب برای پیشگیری و مدیریت این مشکل ضروری و حیاتی است . دانش اختلال یادگیری نوشتن به ما کمک می کند تا فهم بهتری از موانع و عوامل موثر در پیشرفت نوشتاری فردی داشته باشیم . این موانع می توانند شامل مشکلات شناختی مانند ناتوانی در تنظیم و سازماندهی اطلاعات، مشکلات مرتبط با مهارتهای فنی نوشتن ، مشکلات روانشناختی نظیر اضطراب و ترس از نوشتن ، و همچنین مشکلات مرتبط با فرآیند معلمی و آموزشی شامل عدم تطابق روشهای آموزشی با نیازها و قابلیت های فردی شخص مبتلا به اختلال یادگیری نوشتن ، باشد. در این مقاله ، قصد داریم عوامل موثر در اختلال یادگیری نوشتن را از زوایای مختلف بررسی کرده و به تحلیل عمیق تر این موضوع پرداخته و پیشنهاداتی برای پیشگیری و رفع این اختلال ارائه نماییم . این مطالعه امیدوارم که به دانش فعالان حوزه آموزش و پرورش، اولیاء و دانش آموزان کمک کند تا با اطلاعات بیشتری در این زمینه برخوردار شوند و راهکارهای موثرتری را برای افزایش مهارتهای نوشتاری ارائه دهند. این مقاله به امید بهبود کیفیت یادگیری و توسعه مهارتهای نوشتن در جامعه تقدیم می شود.

اختلال، آموزش، یادگیری ، اختلال یادگیری