فیروزه آخوندی یامچی - استاد دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا (س)، تبریز، ایران
پرستو واصبی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا (س)، تبریز،
مهرنوش افسری گرگری - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا (س)، تبریز،
نسا رضایی اجبی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا (س)، تبریز،

این مقاله در صدد است که تاثیر انواع رسانه ها در فراگیری زبان در کودکان را بررسی کند. روش انجام پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل اسنادی است . از آنجایی که امروزه نمی توان رسانه را از زندگی انسان ها جدا دانست ، نمی توان تاثیر آن بر فراگیری زبان در کودکان را انکار کرد. کودکان به وسیله ی قرار گرفتن در محیط و تعاملات اجتماعی زبان را فرا می گیرند و رسانه های ارتباط جمعی امکان تعامل با افراد دیگر را برای کودکان فراهم میکنند. افزون بر آن برای آموزش زبان روش های قدیمی و سنتی دیگر کارساز نیست و باید از روش های نوین استفاده کرد. از یافته های این پژوهش نتیجه میگیریم که رسانه های تصویری مانند تلویزیون ورسانه های نوشتاری مانند کتاب ها و مجلات در فراگیری زبان در کودکان تاثیر به سزایی دارند. همچنین بازی های رایانه ای به طور غیرمستقیم بر فراگیری زبان در کودکان تاثیر دارند. و با توجه به نظریه بندورا کودکان عمدتا به طور غیرمستقیم و به ویژه از طریق رسانه های جمعی می آموزند.

رسانه ، زبان، کودکان