مهران خداوردی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی قزوین. قزوین. ایران.
امیرحسین افلاطونی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی قزوین. قزوین. ایران.
سیدمهدی حسینی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی قزوین. قزوین. ایران.

تدریس اثربخش در فرایند ایجاد مشارکت فعال کلاسی برای دانش آموزان امری بسیار حیاتی و اساسی است . مشارکت فعال دانش آموزان در کلاسهای آموزشی نه تنها بهبود عملکرد تحصیلی آنها را تسهیل می کند بلکه فرصتی برای یادگیری عمیق و پایدار نیز فراهم می کند. در این مقاله ، تاثیر تدریس اثربخش در ایجاد مشارکت فعال دانش آموزان در کلاسهای آموزشی مورد بررسی قرار خواهد گرفت . یکی از عوامل اصلی برای ایجاد مشارکت فعال در کلاسهای آموزشی ، استفاده از روشهای تدریس نوآورانه و اثربخش توسط معلمان است . با استفاده از روشهای تدریس تعاملی ، خلق جو فعال و پویا و همچنین تدریس با استفاده از موارد جذاب و جالب می تواند طراحی شود. به عنوان مثال، استفاده از بازی های آموزشی ، گفتگوهای گروهی ، فعالیت های کاربردی و مطالب تعاملی می تواند باعث جذب توجه و مشارکت فعال دانش آموزان شود. به طور کلی ، تدریس اثربخش در فرایند ایجاد مشارکت فعال در کلاسهای آموزشی امری بسیار حیاتی و کلیدی است . ایجاد روابط صمیمی معلم و دانش آموزان، استفاده از روشهای تدریس نوآورانه و تعاملی ، و ایجاد محیط های آموزشی فعال و پویا، از جمله عوامل تعیین کننده مشارکت فعال دانش آموزان در کلاسهای آموزشی می باشد. این اقدامات نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی و یادگیری دانش آموزان کمک می کند بلکه باعث ایجاد خلق جوی انگیزش بخش و مثبت نیز خواهد شد.

تدریس ، مشارکت ، یادگیری ، همکاری