سلیمه خواجه - کارشناسی پیوسته زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه پیام نور واحد کردکوی ، ایران .
ژاله جعفرسوار - کارشناسی پیوسته زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه تربیت معلم امام خمینی گرگان ، ایران

از مهم ترین چالش هایی که معلمان و آموزشگران با آن روبرو هستند، استفاده کارآمد از توانایی ها و استعدادهای فراگیران در کلاس ۱درس است . به خصوص در درس فارسی که زبان مادری و اصلی اکثر دانش آموزان است ، بهره وری از استعدادهای آنها می تواند تاثیربر پیشرفت تحصیلی و علاقه مندی آنها به تحصیل داشته باشد. در این مقاله به بررسی راههای بهره وری کارآمد از توانایی ها واستعدادهای فراگیران در درس فارسی می پردازیم . توجه ویژهای که این کتابها به سه قلمرو زبانی و ادبی و فکری جهت کالبدشکافی شعر و نثر داشته اند سبب انسجام فکری و ذهنی فراگیرندگان و همچنین معلمان این دروس شده است . تالیف یک کتاب درسی بارویکرد مهارتی ، که از اهداف خاص برنامه فارسی آموزی است ، کاری بسیار زمانبر و در عین حال دقیق و حساس است و می بایست برای این کار از مولفان کتابهای فارسی دوره متوسطه نهایت سپاس و قدردانی را به عمل آورد.. در واقع ، در این کتابها تکلیف دانش آموز با متن پیش رویش کاملا مشخص است و این از محاسن این نوع تقسیم بندی محسوب می شود و درک و فهم آنان را ازمحتوای اثر بسیار افزایش خواهد داد. به ویژه، تقسیم بندی کارگاههای متن پژوهی براساس این سه قلمرو به غنای کار و دریافت روحاثر بسیار کمک کرده است . نگارنده ضمن تقدیر و سپاس فراوان از کسانی که با دغدغه و احساس مسئولیت در برابر زبان و ادبیاتگرانسنگ فارسی به تالیف این کتابها پرداخته اند . در این مقاله با استفاده از منابع موجود کتابخانه ای و میدانی و بهرهگیری از مطالعات، و سندکاوی به گردآوری داده های مورد نیاز پرداخته شده و داده های گردآوری شده تجزیه و تحلیل شده است .

برنامه درسی ؛ اهداف ؛ فارسی ؛ محتوا.