محمد شیری - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش شیمی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی (ره) تبریز ، ایران.
هادی نذیری - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش شیمی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی (ره) تبریز ، ایران.
محمدمهدی توکلی تبار - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش شیمی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی (ره) تبریز ، ایران.
علیرضا آذرنیا انگوت - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش شیمی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی (ره) تبریز ، ایران.

محیط فیزیکی آموزشی دانش آموز نیز به عنوان عاملی زنده و پویا در کیفیت فعالیت های آموزشی و تربیتی دانش آموز موثر می دانند. عواملی چون رنگ ، نور، متریال و نحوه چیدمان فضاها در کنار هم از جمله مواردی است که در طراحی محیط های یادگیری باید بدان ها توجه شود لازم به ذکر است اشخاص و اشیا هم به صورتنیروی بازدارنده و هم به صورت عامل تسهیل کننده در مرحله ی یادگیری عمل کنند, مدرسه و فضای آموزشی فقط دیوار، اتاق و اشیای بی روح نیستند بلکه فضا عرصه ای است که هر بخش آن برای دانش آموز پیامی دارد و هر کدام یک فرهنگ هستند و توجه به این فرهنگ اهداف تعلیم و تربیت را تشکیل می دهند.

رنگ ، کلاس ، دانش آموزان ، خلاقیت ، معلم .