طاهره عدالتی فر - کارشناسی، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور واحد سر پل ذهاب
محمدحسن عدالتی فر - کارشناسی ارشد، علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور مرکز تهران جنوب
محمد گرایلی - دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سبزوار
رضا زارع - دانشجوی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد

انگیزه یکی از عوامل مهم موفقیت و به عبارتی اولین قدم برای جوینده ی هدف می باشد و به طریق اولی این عامل در موفقیت دانش آموزان که آینده سازان جامعه می باشند تاثیر به سزایی خواهد داشت. در مواردی مشاهده می شود که بعضی از دانش آموزان نسبت به انجام تکالیف درسی بی علاقه و برخی دیگر بسیار علاقمندند. این حالت های علاقه مندی یا بی علاقگی در حالت کلی به داشتن انگیزه یا فقدان آن مربوط می شود. مفهوم انگیزش فراسوی نتایج حاصل از تفاوتهای موجود در هوش یا استعداد تحصیلی افراد در توجیه تفاوت پیشرفت تحصیلی ما را یاری می دهد و برای توجیه اختلاف بین دانشآموزانی که استعداد یکسانی برای یادگیری دارند اما پیشرفت تحصیلی آنها متفاوت است می توان از مفهوم انگیزش استفاده کرد. انگیزه پیشرفت عبارت است از گرایشی همه جانبه به ارزیابی عملکرد خود با توجه به عالی ترین معیارها, تلاش برای موفقیت در عملکرد و برخورداری از لذتی که با موفقیت در عملکرد توام است. و به دنبال آن جستجو برای یافتن راه حل هایی جهت دفع آن مشکلات می باشد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز همان موفقیت تحصیلی آنها در دروس مختلف آنها می باشد. در هر نظام آموزشی، پیشرفت تحصیلی از مهم ترین شاخص های توفیق فعالیت های علمی و آموزشی محسوب می شودانگیزش و انگیزه تاثیر به سزایی در تلاش دانش آموزان دارد و افزایش هر چه بیشتر انگیزه در دانش آموزان باعث تاثیر گذاری در روند آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود. نتایج حاصل از یافته های تحقیق نشان میدهد، پیشرفت تحصیلی مستلزم هماهنگی و تعامل بین ابعاد مختلف انگیزشی است. و با تقویت انگیزه و علاقه در دانش آموزان می توان میزان موفقیت تحصیلی را در تمامی ابعاد افزایش داد.

انگیزه، یادگیری، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان