مدیریت یادگیری در کودکان اوتیسم
عنوان مقاله: مدیریت یادگیری در کودکان اوتیسم
شناسه ملی مقاله: JR_JRPE-4-17_025
منتشر شده در در سال 1399
شناسه ملی مقاله: JR_JRPE-4-17_025
منتشر شده در در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
آرزو جعفرنژاد - .
ریحانه درودی - .
خلاصه مقاله:
آرزو جعفرنژاد - .
ریحانه درودی - .
هدف اصلی این پژوهش آسیبشناسی آموزشوپرورش با تاکید بر اختلالات رفتاری و یادگیری بود و نتایج این مطالعه مشخص نمود که اهداف ترسیم شده برای آموزشوپرورش (آنچه قصد شده) با نتیجه و خروجی آن (آنچه اجرا شده) فاصله بسیاری وجود دارد وآموزشوپرورش توانائی پاسخگویی به نیازهای نسل حاضر را ندارد. . در این پژوهش که به شیوه کتابخانهای و مصاحبه و تبادل نظر با دبیران، کارشناسان و سرگروهای آموزشی دروس مختلف تهیه گردیده سعی شده باتوجه به ضعف آموزشوپرورش خصوصا دوره متوسطه آسیبهای وارده ناشی از نقایص تاریخی وسنتی و آسیبهای برآمده از پدیده جهانی شدن که مبین این واقعیت است که مدارس کشور جوشش حقیقی، علمی، تحقیقی لازم، شادابیهای انسانی و روابط دوستانه و صمیمانه بین معلمان و دانشآموزان را ندارد و تنها با گذراندن تعالیم بیروح روزمره با موارد از پیش تعیین شده بسنده کرده است. در این فضا تحرک کافی درجهت اهمیت قایل شدن به تربیت، تعلیم خلاقیت، هنر، مثبت اندیشی، مثبت زیستی، فراگیری مهارت و بسیاری عناصر لازم برای زندگی موثر و سازنده ندارد و این باعث ایجاد مدارس و کلاسهای "مستتر و غیررسمی" شده است. که ضرورت باز تعریف کارکرد عناصر مختلف (معلم، دانشآموز، محتوای آموزشی، مدرسه و. . .) و فرایند یاددهی – یادگیری را ضروری نمایدکه به شرح متن مقاله خواهد آمد بنابرابن برای رسیدن به چشمانداز ۱۴۰۴ و رسیدن به توسعه و نوآوری نیاز به دستیابی به فکر خلاق و برای عبور از چالشهای پیش رو نیاز به تفکر انتقادی و برای ایفای نقش شهروند جهانی نیاز به فراگیری مهارت میباشد.
کلمات کلیدی: آسیبهای عنصری و فرایندی، اختلالات رفتاری و یادگیری، رویکرد تحولی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2028730/