عبدالقادر بلوچی - فرهنگی آموزش و پرورش ایرانشهر، کارشناس ارشد مهندسی it دانشگاه سیستان و بلوچستان
محمد امیری - فرهنگی آموزش و پرورش نیکشهر، کارشناسی ارشد فقه و حقوق دانشگاه پیام نور قم
عبدالوهاب بامری - فرهنگی آموزش و پرورش ایرانشهر ،کارشناسی ارشد رشته فقه وحقوق دانشگاه پیام نور قم
عبدالله سیاه خانی - فرهنگی آموزش و پرورش ایرانشهر، کارشناسی فقه و حقوق دانشگاه سیستان و بلوچستان

مدیریت کلاس به عنوان یکی از ابزارهای اساسی در محیط های آموزشی، نقش بسیار مهمی در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان دارد. این مفهوم شامل مجموعه ای از رویه ها، استراتژی ها و تکنیک هایی است که معلم برای مدیریت و رهبری کلاس در جهت دستیابی به اهداف آموزشی خود به کار می برد. در محیط آموزشی، انگیزه و کارایی تحصیلی دانش آموزان تحت تاثیر مستقیم و غیرمستقیم مدیریت کلاس قرار دارد. عوامل مختلفی از جمله ترتیب و نظم کلاس، تعاملات معلم و دانش آموز، استفاده از فنون آموزشی مناسب و توانایی مدیریت زمان و منابع، به طور مستقیم بر این موارد تاثیرگذارند. مدیریت کلاس به عنوان یکی از عوامل اصلی تاثیرگذار بر کیفیت آموزش و یادگیری، اهمیت بسیاری دارد. یک کلاس مدیریت شده به درستی، زمینه ای مناسب برای یادگیری فعال فراهم می کند، به این ترتیب انگیزه تحصیلی دانش آموزان را افزایش می دهد و در نتیجه کارایی آموزشی را بهبود می بخشد. مقاله حاضر به بررسی نقش بسیار مهم و کلیدی مدیریت کلاس در افزایش کارایی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان می پردازد. با تاکید بر اهمیت ایجاد ترتیب و نظم، تسهیل تعاملات موثر، و بهره گیری از روش ها و استراتژی های آموزشی مناسب، مقاله به بررسی تاثیرگذاری این عوامل بر بهبود کارایی تحصیلی دانش آموزان پرداخته و راهکارهایی برای بهبود مدیریت کلاس ارائه می دهد. مدیریت کلاس به عنوان یک مهارت اساسی معلمان، نقش بسیار مهمی در تحقق اهداف آموزشی دارد و می تواند به طور مستقیم به افزایش انگیزه و کارایی تحصیلی دانش آموزان کمک کند.

مدیریت، کلاس درس، انگیزه تحصیلی، کارایی تحصیلی، معلم، دانش آموز