مقایسه تعادل عاطفی و حساسیت بین فردی در بین دانش آموزان عادی با دانش آموزان دارای معلولیت شهرستان گرمسار

هدف مقاله حاضر مقایسه تعادل عاطفی و حساسیت بین فردی در بین دانش آموزان عادی با دانش آموزان دارای معلولیت شهرستان گرمسار بود. روش این پژوهش از نوع علی-مقایسه ­ای است. نمونه این پژوهش شامل ۹۰ دانش آموز (۴۵ دانش آموز دارای معلولیت و ۴۵ دانش آموز عادی به شیوه همتاسازی) بود که به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع ­آوری داده ­ها از پرسشنامه­ های حساسیت بین فردی بویس و پاپکر و تعادل عاطفی برادبورن استفاده شد. داده­ های به دست آمده با استفاده از شاخص­ های توصیفی و تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا) تجزیه وتحلیل شدند. نتایج این مطالعه نشان داد که بین دانش آموزان دارای معلولیت و عادی در حساسیت بین فردی و تعادل عاطفی تفاوت معناداری وجود دارد یافته ­های پژوهش حاضر حاکی از مشکلات دانش آموزان دارای معلولیت درزمینه  مهارت­ های بین فردی-ارتباطی و کاستی­ هایی در رشد عاطفی است. ازآنجایی که عملکرد تحصیلی و مهارت بین فردی و عاطفی دانش آموزان ممکن است به طور متقابل بر هم تاثیر بگذارند، لذا شناخت ویژگی­ های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان دارای معلولیت ازجمله گام­ های اساسی در فرآیند تشخیص و بازپروری این دانش آموزان است.

Keywords:

Interpersonal Sensitivity , Emotional Balance , Disability , Students , حساسیت بین فردی , تعادل عاطفی , معلولیت , دانش آموزان