مرور سیستماتیک مطالعات حوزه روش تدریس ایفای نقش (مرور سیستماتیک)
Publish place: 5th International Conference on Modern Studies in Humanities, Educational Sciences, Law and Social Studies
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 59
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HELSCONF05_007
تاریخ نمایه سازی: 2 مرداد 1403
Abstract:
در مقاله حاضر به تحقیق و بررسی در خصوص مولفه روش تدریس ایفای نقش با روش کیفی و مطالعه کتابخانه ای و مرور سیستماتیک پرداختیم. با توجه به تغییرات ایجاد شده در عصر حاضر پیشرفت های بسیاری در تمام حوزه ها ایجاد شده که آموزش و مسائل مرتبط با آن نیز از این قاعده مستثنی نیست و روش های تدریس نیز همگام با این تغییرات دچار دگرگونی شده و امروزه استفاده از روش های تدریس نوین که در آن بر حضور و مشارکت فعال دانش آموزان تاکید می شود، توصیه می شود و یکی از روش های نوین تدریس، روش تدریس ایفای نقش می باشد که در آن دانش آموزان تقش خاصی را با درنظر گرفتن یک موقعیت خاص داوطلبانه بر عهده می گیرند مطالعات و بررسی های انجام شده نشان می دهد از آنجایی که در روش تدریس ایفای نقش دانش آموزان با شوق و رغبت در فعالیت های یادگیری شرکت دارند و بنابراین از پیشرفت تحصیلی و عملکرد تحصیلی خوبی برخوردارند.
Keywords:
Authors
مریم پرویی
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان