حسن شوسی زاده - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان خوزستان، پردیس حضرت رسول اکرم (ص) اهواز

مقاله حاضر تاثیر معلمان را بر عملکرد و رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوران ابتدایی مورد بررسی و واکاوی قرار داده است. در راستای این هدف با بهره گیری از روش توصیفی - تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای و کتاب ها و مقالات مرتبط به تحقیق در این باره پرداخته شد. یکی از وظایف عمده نظام های آموزش و پرورش، توجه به زندگی اجتماعی و آماده سازی دانش آموزان برای مفید بودن و منشا اثرشدن درجامعه است و بدون شک در این میان معلم مهم ترین عنصر و بازیگر در صحنه آموزش است. معلم می-تواند از طریق تقدس و جایگاه ویژه خود، مهارت های اجتماعی متنوعی در کنار سایر فعالیت های آموزشی خود در دانش آموزان ایجاد کند. آموزگار می تواند به صورت غیر مستقیم و با شیوه های نوین آموزش تلفیقی _گروهی هم درس خود را مطابق با برنامه درسی پیش ببرد و هم مهارت های ارتباطی دانش آموزان را ورزیده و مهیای جامعه پذیری کند. چنین عمل عظیم آموزشی مستلزم وجود معلمانی آگاه و دغدغه مند است. مقاله حاضر به بررسی منش و رفتار معلمان و تاثیر آنها بر عملکرد اجتماعی دانش آموزان در جامعه می پردازد. برخی از مطالعات را مورد کند و کاو قرار می دهد و راهکارهایی را به معلمان برای پیشرفت در این عرصه ارائه می کند و به تنظیم جامعه پذیری در روابط میان دانش آموزان و معلم در مدرسه و چگونگی شکل دهی آن کمک می کند.

نقش معلم، مهارت های اجتماعی، ارتباطات اجتماعی، بازی های مشارکتی