ملیحه سادات حسینی دربرزی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی و معاون آموزشی مدارس اداره آموزش و پرورش منطقه ۹ تهران
شکیبا جلاللو - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز عترت واوان
محدثه اسدی - دانشجوی کارشناسی اموزش دانش اموزان با نیاز های ویژه دانشگاه فرهنگیان پردیس بنت الهدی صدر قزوین
فاطمه زهرا دهواری - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان

در نظام های آموزشی مدرن، ارزشیابی توصیفی به عنوان یک ابزار کلیدی برای بهبود یادگیری و تدریس شناخته می شود. برخلاف سیستم های سنتی نمره دهی که بر اساس ارزشیابی های کمی و عددی عمل می کنند، ارزشیابی توصیفی بر ارائه بازخورد جامع و کیفی تمرکز دارد. این رویکرد به معلمان این امکان را می دهد که نقاط قوت و ضعف فراگیران را شناسایی کرده و به طور موثر به نیازهای آموزشی آن ها پاسخ دهند. آموزش و ارزشیابی، دو عنصر کلیدی در فرآیند یادگیری هستند که تاثیرات عمیقی بر روی فراگیران می گذارند. در نظام های آموزشی سنتی، نمره دهی می تواند به شکل منفی بر انگیزه تحصیلی فراگیران تاثیر بگذارد و گاهی باعث ایجاد فشار و اضطراب در آن ها شود. در مقابل، ارزشیابی توصیفی به عنوان یک رویکرد جدید، با هدف کاهش استرس و افزایش انگیزه از طریق ارائه بازخورد مثبت و سازنده معرفی شده است. با این حال، پرسش اصلی این است که آیا این تغییر رویکرد می تواند به طور موثر انگیزه تحصیلی فراگیران ابتدایی را افزایش دهد؟ آیا ارزشیابی توصیفی به ارتقاء سطح انگیزه و عملکرد تحصیلی آن ها کمک می کند؟ پاسخ به این سوالات نیازمند بررسی دقیق تاثیرات این روش ارزشیابی بر جوانب مختلف انگیزه تحصیلی است. اهمیت بررسی تاثیرات ارزشیابی توصیفی بر انگیزه تحصیلی فراگیران ابتدایی به دلایل زیر قابل توجه است. انگیزه تحصیلی در سال های ابتدایی تحصیل می تواند تاثیرات عمیق و بلندمدتی بر موفقیت های تحصیلی و شغلی فراگیران در آینده داشته باشد. بهبود انگیزه تحصیلی در این دوره، می تواند به نفع عملکرد تحصیلی و رفتارهای آینده آن ها باشد. درک بهتر از تاثیرات ارزشیابی توصیفی می تواند به معلمان و سیاست گذاران کمک کند تا استراتژی های آموزشی موثرتری را توسعه دهند و کیفیت آموزش را ارتقاء دهند. سیستم های ارزشیابی توصیفی می توانند به کاهش استرس و اضطراب مرتبط با امتحانات و نمرات کمک کنند، که این امر به نوبه خود می تواند انگیزه تحصیلی را تقویت کند.ذاین مقاله به بررسی تاثیرات ارزشیابی توصیفی بر انگیزه تحصیلی فراگیران ابتدایی می پردازد. ارزشیابی توصیفی به عنوان یک رویکرد نوین در نظام های آموزشی، به جای استفاده از نمرات عددی، بر ارائه بازخورد های کیفی و مفصل تمرکز دارد.

ارزشیابی توصیفی، اندازه گیری، پیشرفت، انگیزه تحصیلی، فراگیر، ابتدایی