مهدی بابازاده - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی، آذربایجان غربی
حسین پاشائی - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی، آذربایجان غربی
حجت سجادیفر - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی، آذربایجان غربی
رضا کریمی - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی، آذربایجان غربی

تنبیه بدنی به عنوان یکی از شیوه های انضباطی در مدارس، همواره موضوعی بحث برانگیز و مورد توجه در نظام های آموزشی مختلف بوده است. این روش، که به اعمال فشار جسمانی به منظور تغییر رفتار و انضباط در دانش آموزان پرداخته می شود، در بسیاری از جوامع به عنوان یک ابزار مدیریتی مورد استفاده قرار گرفته است. با این حال، شواهد علمی و پژوهش های روان شناختی نشان می دهند که تنبیه بدنی می تواند اثرات منفی قابل توجهی بر عملکرد و رفتار دانش آموزان ابتدایی داشته باشد. تنبیه بدنی به عنوان یکی از روش های انضباطی در مدارس ابتدایی، مسئله ای است که در بسیاری از نظام های آموزشی به کار می رود. با وجود این که این روش ممکن است در کوتاه مدت تغییرات رفتاری ملموسی به همراه داشته باشد، شواهد و تحقیقات اخیر نشان می دهند که این شیوه می تواند پیامدهای منفی عمیق تری بر عملکرد تحصیلی، سلامت روانی و روابط اجتماعی دانش آموزان داشته باشد. تنبیه بدنی ممکن است به مشکلاتی نظیر کاهش اعتماد به نفس، اضطراب، و افت تحصیلی منجر شود که به نوبه خود می تواند بر فرآیند یادگیری و رشد اجتماعی کودکان تاثیر منفی بگذارد. بررسی تاثیرات تنبیه بدنی بر عملکرد و رفتار دانش آموزان ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است، چرا که این روش های انضباطی می توانند تاثیرات عمیقی بر رشد شناختی، اجتماعی و عاطفی کودکان داشته باشند. درک اثرات منفی یا مثبت این روش ها می تواند به تعیین سیاست های آموزشی بهتر و توسعه روش های موثرتر در مدیریت کلاس های درس کمک کند. نتایج این مطالعه نشان می دهند که تنبیه بدنی می تواند منجر به کاهش اعتماد به نفس، افزایش اضطراب و افت تحصیلی شود، و به همین دلیل نیاز به شیوه های جایگزین و موثرتر در مدیریت رفتار دانش آموزان احساس می شود.

آموزگاران، دانش آموزان، تنبه بدنی، تعلیم و تربیت، اولیا، دوره ابتدایی.