فاطمه پایکاری - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی، تهران، ایران
حسن شهرکی پور - دانشیار مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، تهران، ایران.
پریناز بنیسی - دانشیار مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران

این پژوهش با هدف پیش بینی فناوری آموزشی براساس فرآیند یاددهی و یادگیری و خلاقیت دانش آموزان ابتدایی دخترانه فردیس انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. همچنین از نظر زمانی نیز این پژوهش از نوع مطالعات مقطعی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان فردیس در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ به تعداد ۹۸۲۵ نفر بود. تعداد نمونه براساس فرمول کوکران ۳۷۰ نفر از حدود ۱۰ هزار نفر جامعه بود. روایی ابزار پژوهش به شکل صوری و محتوایی مورد تایید خبرگان قرار گرفت. پایایی نیز به وسیله آلفای کرونباخ محاسبه و عدد ۷۵۳/۰ می باشد. در تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی با نرم افزار spss ۲۶ استفاده شده است. نتایج نشان داد یاددهی-یادگیری به مقدار ۱۵۰/۰ و خلاقیت به مقدار ۸۶۴/۰ می توانند فناوری آموزشی را در سطح اطمینان ۹۵/۰ و سطح خطای ۰۵/۰ در میان دانش آموزان مدارس ابتدایی دخترانه پردیس پیش بینی نمایند.

فناوری آموزشی, فرآیند یاددهی و یادگیری, خلاقیت دانش آموزان