عفت آدم زاده - استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
مسلم برزک - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی تسهیم دانش بر خلاقیت سازمانی و تعهد سازمانی در بین معلمان متوسطه اول شهر فین انجام شده است . این پژوهش به روش نیمه تجربی و به صورت طرح آزمایش پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل انجام شد . نمونه پژوهش ۴۰ نفر از معلمان متوسطه اول شهر فین بودند که با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین گردیدند . قبل و بعد از اجرای آموزش تسهیم دانش برای سنجش خلاقیت سازمانی و تعهد سازمانی از پرسشنامه های استاندارد خلاقیت و نواوری در سازمان (دوریجی و همکاران ،۱۹۹۸) و تعهد سازمانی آلن و مایر (۲۰۱۷) که هر دو دارای شاخص های قابل قبول روایی و پایایی بودند ، استفاده شده است . آموزش تسهیم دانش برای گروه آزمایش بطور جداگانه ، ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای اجرا و از دو گروه پس آزمون بعمل آمد و در این مدت برای گروه کنترل هیچ آموزشی اعمال نشد . در نهایت اطلاعات بدست آمده از پیش آزمون و پس آزمون نمرات مربوط به گروه مداخله و گروه کنترل از طریق نرم افزار SPSS و با استفاده از تحلیل کوواریانس انجام شد . نتایج نشان دادکه ضریب همبستگی میان متغیرهای خلاقیت سازمانی و تعهد سازمانی (۱۱۹/۰)است . همچنین بین میانگین نمرات تعهد سازمانی (۰۲/۴۵) و خلاقیت سازمانی (۰۶/۴۵) در گروه کنترل و در میانگین نمرات تعهد سازمانی (۶/۴۷) و خلاقیت سازمانی (۶/۴۶) در گروه آزمایش تفاوت معناداری مشاهده نشد . یافته ها بیانگر آن بود که بین میانگین نمرات پس آزمون تعهد سازمانی (۰۶/۳۹) و خلاقیت سازمانی (۰۶/۳۸) در گروه کنترل و میانگین نمرات پس آزمون تعهد سازمانی (۷/۶۲) و خلاقیت سازمانی (۸۷/۶۲) در گروه آزمایش تفاوت معناداری وجود دارد (۹۶/۴۶ F = ، ۰۱/۰ .(P < نتایج نشان داد که تسهیم دانش باعث افزایش تعهد سازمانی و خلاقیت سازمانی می شود .

تسهیم دانش ،خلاقیت سازمانی ،تعهدسازمانی ، معلمان ،متوسطه اول، شهر فین