آرمان میرزائی - کارشناسی رشته مهندسی پزشکی، موسسه غیرانتفاعی سراج، تبریز، ایرانسرباز معلم اداره آموزش و پرورش عشایری شهرستان کلیبر، استان آذربایجان شرقی، ایران.
توحید ایمانی اصل - کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایرانسرباز معلم اداره آموزش و پرورش عشایری شهرستان کلیبر، استان آذربایجان شرقی، ایران.

پژوهش حاضر با هدف بررسی ضرورت و اهداف آموزش آداب و مهارتهای زندگی به دانش آموزان در برنامه درسی آموزش و پرورش انجام شد. دراین پژوهش از روش تحلیل توصیفی با اتکا به منابع کتابخانه ای بهره گرفته شد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش شامل مطالعات کتابخانه ای و بررسی متون مرتبط با موضوع به صورت علمی و کاربردی می باشد. یافته ها و نتایج پژوهش نشان داد که آداب و مهارتهای زندگی مکمل یکدیگرند و آموزش آداب و مهارتهای زندگی شایستگی های لازم در متربیان برای اداره امور روزمره زندگی (آداب دینی ، آداب معیشت ، آداب تغذیه و بهداشت ، آداب همسر داری و تربیت فرزند)، مدیریت اوقات فراغت ، خود آگاهی ، مهارتهای تحصیلی ، هویت یابی ، ارتباط موثر، مراقبت از محیط زیست ، مدیریت بحران و خطر را پرورش می دهد. بنابراین آموزش و پرورش به عنوان یک سازمان رسمی باید برای ایجاد و پرورش مهارتهای زندگی مطابق با نیازهای کودکان و نوجوانان برنامه داشته باشد. باید به دانش آموزان آموزش داده شود که با ساختارهای عمومی چگونه برخورد کنند؛ با کمک مجموعه مستحکمی از دانش نظری ، برگزاری کارگاههای آموزشی و ضمن خدمت ، نیاز سنجی و استفاده از نظرات معلمان و صاحب نظران مهارتهای زندگی در طراحی و تدوین این حوزه یادگیری و الگوهای مناسب با توجه به داشتن الگوی کاملی چون پیامبراکرم(ص) و اهل بیت (ع) می توان فرآیند تکامل را تا حد زیادی تسریع نمود.

آداب و مهارتهای زندگی ، دانش آموزان، برنامه درسی ، آموزش و پرورش.