حاصل جوادی نژاد - کارشناسی،ادبیات،دانشگاه آزاد یاسوجاداره آموزش و پرورش شهرستان دنا،آموزشگاه شهید برزگریان
محمد پارسایی زاده - کارشناسی ارشد،برنامه ریزی درسی،دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهرا ناداره آموزش و پرورش شهرستان مارگون،مرکز جامع سنجش آموزش توانبخش ی
حمیده جوادی نژاد - کارشناسی ،علوم تربیتی (آموزش ابتدایی )،دانشگاه فرهنگیان یاسوج پردیس کوثر اداره آموزش و پرورش شهرستان مارگون،آموزشگاه حضرت فاطمه (س)

این مقاله مروری به بررسی استراتژ یهای مختلف با هدف افزایش پیشرفت دانش آموز در محیطهای آموزشی میپردازد. مقدمهاهمیت پرداختن به نیازهای متنوع دانش آموزان و ارتقای دستر سی عادلانه به آموزش با کیفیت را برجسته می کند. روشهایمورد استفاده در این مرور شامل تجزیه و تحلیل جامع ادبیات موجود، با تمرکز بر مطالعاتی است که مداخلات و رویکردهایی برایبهبود نتایج دانش آموزان را برر سی میکنند. یافته ها نشان میدهد که رویکردهای یادگیری شخصی، از جمله آموزش متمایز وحمایت فردی، اثربخشی قابل توجهی را در افزایش پیشرفت دانشآموز نشان دادهاند. علاوه بر این، این بررسی بر نقش حیاتیتوسعه حرفه ای معلم در اجرای استراتژ یهای آموزشی موثر و پرورش محیطهای یادگیری مثبت تاکید میکند. علاوه بر این،اهمیت تقویت مشارکت قوی بین مدارس، خانواده ها و جوامع برای حمایت از موفقیت دانش آموزان برجسته می شود. ترکیبیافته های تحقیق بر ماهیت چندوجهی پیشرفت دانش آموزان و نیاز به رویکردهای مبتنی بر شواهد و جامع برای رسیدگی بهنیازهای متنوع فراگیران تاکید می کند. نتیجه گیری توجه را به پیامدهای این یافتهها برای عملکرد و سیاست آموزشی جلبمیکند و بر اهمیت سرمایه گذاری در رویکردهای یادگیری شخصی، توسعه حرف های معلمان مستمر و مشارکتهای مشترک برایارتقای موفقیت دانش آموز تاکید میکند. جهتهای تحقیقاتی آینده نیز مورد بحث قرار میگیرد، از جمله نیاز به مطالعات طولی،اکتشاف فناوریهای نوظهور، و بررسی تلاقی هویتها و تجربیات دانش آموز. به طور کلی، این بررسی بر اهمیت استراتژ یهایمبتنی بر شواهد در ارتقای پیشرفت دانشآموزان تاکید میکند و نیاز به تحقیق و نوآوری مداوم در زمینه آموزش را برجستهمیکند.

پیشرفت دانش آموز، یادگیری شخصی، توسعه حرفه ای معلم، مشارکت آموزشی، شیوه های مبتنی بر شواهد.