مهدی محمودی - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
مریم عبدالهی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تاریخ و فلسفه آموزش وپرورش ، دانشگاه پیام نور کرمان

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش و جایگاه ارزشیابی در تحقق تربیت تمام ساحتی می باشد. این پژوهش به روش مطالعه مروری می -باشد که ابتدا بیان مسئله و مقدمه بیان شد سپس پیشینه پژوهش های مرتبط موردبررسی قرار گرفت و ابتدا مفهوم ارزشیابی و اهداف ارزشیابی بیان شد و سپس بررسی اجمالی از سند ملی تحول بنیادین و تربیت تمام ساحتی و اهداف آن بیان شد، در ادامه اهمیت و ضرورت ارزشیابی و ارزشیابی عملکرد برای اثبات کیفیت و اتقان در امور و همچنین استانداردها و شاخص های ارزشیابی عملکرد موردبررسی قرارگرفته است . نتایج نشان می دهد شاخص های ارزشیابی عملکرد نظام آموزش وپرورش در اجرای سند تحول بنیادین شامل مناسب بودن تخصص و تجربه ریاست آموزش وپرورش برای مدیریت و رهبری ، تعداد اعضای هیئت علمی و کارشناسان خبره آموزش وپرورش ، میزان نوآوری ، ابتکار و خلاقیت در فرایندهای اجرای سند، برگزاری دورهها و کارگاههای آموزشی بر اساس نیازسنجی ، استفاده از رویه ای روشن ، نظاممند و علمی برای نیازسنجی می باشند.

ارزشیابی ، سند تحول بنیادین ، تربیت تمام ساحتی ، شاخص های ارزشیابی