علی رهایی - مدرس دانشگاه فرهنگیان اصفهان.
سمانه یادگاری - دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان
محدثه احمدی - دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان
سیده مژگان موسوی - دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان
نرگس حفاری - دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر هویت دینی بر برنامهی درسی از منظر چگونگی تعامل اعتقادات و آموزش در فرایند آموزش و پرورش میباشد. در این پژوهش با توجه به ارتباط نزدیک و تنگاتنگ روش، هدفها و ماهیت موضوع پژوهش، روش کیفی، روش گردآوری مطالب، کتابخانه ای و بررسی اسناد بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز از روش تحلیل مفهومی استفاده شد. برنامه ریزی درسی دینی فرایندی نظام بخش به آموزش و پرورش با معیارهایی همچون هویت های دینی و فرایندهای آموزشی دینی طراحی گردیده است . در این راستا پژوهش حاضر با تبیین و روشنگری برنامهریزی درسی هویت دینی به پرورش جنبه های معنوی به منظور رشد و تربیت افراد پرداخته است . همچنین طبق نظر متخصصان دینی و آموزشی به تمامی ابعاد وجودی انسان به ویژه بعد روحانی و دینی پرداخته شد. اهداف موضوع پژوهش را با رویکرد تبیین هویت دین و برنامه ریزی درسی و کارکرد آنها، که به بررسی مسائل آموزشی و گرایشهای دانشآموزان پرداخته و به آنها کمک کرده است تا نیل به سوی مقصد حقیقی، مبانی اعتقادی و برنامه های آموزشی به روش صحیح منجر شود.

هویت دینی، برنامه ی درسی، اعتقادات، آموزش