نسرین مرادی - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاداسلامی واحد میمهاداره آموزش پرورش شهرستان فلاورجان،آموزشگاه نوجویان فلاورجان
رضا منجزی ویسی - کارشناس آموزش ابتدایی ، دانشگاه پردیس علی بن مهزیار اهوازاداره آموزش و پرورش شهرستان شوشتر،مدرسه حضرت یونس
محسن مرادی - کارشناس ارشدتکنولوژی آموزشی، دانشگاه خوارزمی تهراناداره اموزش پرورش شهرستان قیروکارزین،دبستان سید محمودبحرینی

طراحی کلاس درس معکوس به عنوان یک رویکرد آموزشی به طور فزایندهای در آموزش ریاضی رایج شده است . مطالعات زیادی در مورد اینکه آیا کلاس درس معکوس در بهبود پیشرفت ریاضیات در مقایسه با سخنرانی های سنتی موثرتر هستند، انجام شده است . بنابراین این تحقیق رویکردی ساختار یافته را دنبال می کند که در آن محقق با مطالعه ی یافته های تحقیقاتی که در آن پایگاههای داده دیجیتال جامع و پرکاربرد را برای اطلاعات مرتبط در مورد تاثیر کلاس درس معکوس در آموزش ریاضی ابتدایی ، جستجو کرد که به روش توصیفی - تحلیلی در قالب گردآوری اطلاعات به شیوه سیستماتیک به بررسی و تبیین تاثیر کلاس درس معکوس در آموزش ریاضی ابتدایی ، دانش آموزان پرداخته است . که نتایج نشان داد که تاثیر مدل کلاس درس معکوس در آموزش ریاضی ابتدایی بر پیشرفت تحصیلی بیشتر از قالب سخنرانی سنتی است . در این راستا معلمان می توانند از آموزش معکوس برای پیشرفت و انگیزه دانش آموزان در درس ریاضیات استفاده کنند.

کلاس درس معکوس، آموزش ریاضی ، آموزش ابتدایی