محسن مرادی - کارشناس ارشدتکنولوژی آموزشی، دانشگاه خوارزمی تهراناداره آموزش پرورش شهرستان قیروکارزین،دبستان سید محمود بحرینی
فهیمه بهمن پور - دانشجوی کارشناس ارشدبرنامه ریزی آموزشی، دانشگاه پیام نور خرامهاداره آموزش و پرورش شهرستان قیروکارزین،مدرسه بعثت
عصمت ربانی - کارشناس ارشدمدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور تهراناداره آموزش پرورش شهرستان قیروکارزین،دبستان بنت الهدی

بازی های جدی (SGs) اغلب برای یادگیری و بهبود شناختی استفاده می شوند. هدف این مطالعه بررسی اثربخشی SG در تقویت خواندن و نوشتن کودکان دارای مشکلات یا اختلالات یادگیری است . این مطالعه از نوع پژوهش توصیفی - تحلیلی به شمار می رود. در این پژوهش برای جمع آوری دادهها از روش کتابخانه ای و مطالعه اسنادی استفاده شد. جامعه پژوهش پایگاههای الکترونیکی معتبر در زمینه دادههای پژوهشی است که دربازه زمانی ۲۰۱۱ الی ۲۰۲۱ در زمینه بازی های جدی مرتبط با آموزش و توانبخشی کودکان دچار اختلالات و مشکلات یادگیری در دسترس قرار دارند. نتایج بررسی نشان داد که بازی های جدی در بهبود مهارتهای خواندن و استعاره و در مهارت های فراشناختی مثل خودکارآمدی و خودتنظیمی موثر هستند.

بازی های جدی ؛ اختلالات یادگیری ؛ نارساخوانی ؛ خواندن؛ املا