علی رهایی - مدرس دانشگاه فرهنگیان اصفهان.
سعیده نظری - دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان.
ملیکا منصوری - دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان.
سیده زهرا موسوی - دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان.
عاطفه مهری بابادی - دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان.

هدف پژوهش حاضر بررسی ارائهی راهکارهایی برای ترویج ساحت علمی و فناورانه در مدارس به منظور دستیابی به اهداف سند تحول بنیادین میباشد. در این پژوهش با توجه به ارتباط نزدیک و تنگاتنگ روش، هدفها و ماهیت موضوع پژوهش، روش کیفی، روش گردآوری مطالب، کتابخانه ای و بررسی اسناد بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز از روش تحلیل مفهومی استفاده شد. رشد ساحت تربیت علمی و فناورانه در مدارس موجب افزایش کیفیت فعالیت های آموزشی و پرورشی میگردد. معلمان کنونی باید خود، ابتدا نحوه ی استفاده از فناوریهای روز دنیا و به خصوص فناوریهای آموزشی را فرا گرفته باشند تا بتوانند دانش آموزان را در این مسیر راهنمایی کنند. از سویی با توجه به اهداف پیشبینی شده در سند تحول بنیادین ، آموزش معلمان در زمینه ی تکنولوژی باید بطور جدی پیگیری شود. ساحت علمی و فناورانه و تربیت در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان یکی از ساحت های شش گانه ی تربیتی انسان مطرح شده است . در این پژوهش علاوه بر تاثیر فناوری در مدارس، ساحت علمی فناورانه در سند تحول بنیادین بررسی میشود.

ساحت ، علم ، فناوری، سند تحول بنیادین ، مدرسه