علی رهایی - مدرس دانشگاه فرهنگیان اصفهان.
نسرین داوری - دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان.
فاطمه عباسی پور - دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان.
سعیده نظری - دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان.
سحر نظری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) اصفهان

هدف از پژوهش حاضر آشنایی با تاثیر محیطهای آموزشی بر شکلگیری هویت فرهنگی فرد در قالب بیانیه ی گام دوم انقلاب اسلامی ایران است. در این پژوهش با توجه به ارتباط نزدیک و تنگاتنگ روش، هدف ها و ماهیت موضوع پژوهش، روش کیفی، روش گردآوری مطالب ، کتابخانه ای و بررسی اسناد بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز از روش تحلیل مفهومی استفاده شد. هویت فرهنگی یکی از ابعاد اصلی ساختار هویت است و پرداختن به آن در اوضاع کنونی کشور بیش از هر زمان دیگری ضرورت دارد. عوامل فرهنگی با تاثیراتی که بر روی شکل گیری هویت دانش آموزان داشته اند، از اهمیت بسیاری برخوردارند. این عوامل میتوانند به عنوان منابع غنی و متنوعی برای تجربه و تحول هویتی دانش آموزان قرار گیرند و در نهایت به رشد و توسعه آنها کمک شود؛ بنابراین ، ایجاد محیطهای فرهنگی و اجتماعی پویا و پشتیبانی از تعاملات مثبت در این محیطها میتواند به توسعه ی هویتی سالم و متناسب با شرایط اجتماعی و فرهنگی فردی کمک کند. معلمان نقش بسیار اساسی و تاثیرگذاری در این فرآیند داشته اند. آنها با ارائه دانش، ارزشها و نقشهای الگویی مثبت، توانسته اند به شکل گیری هویت اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان کمک کنند. علاوه بر این ، محیط آموزشی و فرهنگ مدرسه نیز نقش مهمی در این فرآیند دارد و معلمان قادر بودند تا با ایجاد محیط آموزشی مناسب و ارائه فعالیتهای فرهنگی و اجتماعی متنوع، به شکلگیری هویت اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان کمک کنند.

هویت، فرهنگی، محیط آموزشی، بیانیه گام دوم انقلاب