CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

رابطه گرایش به کارآفرینی و خودکارآمدی در بین دانش آموزان متوسطه دوم گیلانی

عنوان مقاله: رابطه گرایش به کارآفرینی و خودکارآمدی در بین دانش آموزان متوسطه دوم گیلانی
شناسه ملی مقاله: FINCONF03_285
منتشر شده در سومین همایش ملی پژوهشمند در سال 1403
مشخصات نویسندگان مقاله:

سیدحسین میراکبری شیرآباد - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی،اداره آموزش و پرورش شهرستان تالش، اداره کل آموزش و پرورش، گیلان، ایرا ن
پیمان دل زنده - کارشناسی ارشد مشاوره خانواده،اداره آموزش و پرورش شهرستان لنگرود، اداره کل آموزش و پرورش، گیلان، ایران
علی رضا حریری پیرهرات - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی،اداره آموزش و پرورش شهرستان تالش، اداره کل آموزش و پرورش، گیلان، ایران
الهام بذرافشان - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی،اداره آموزش و پرورش شهرستان تالش، اداره کل آموزش و پرورش، گیلان، ایران
محدثه عباسی لیسار - کارشناسی مشاوره،اداره آموزش و پرورش شهرستان تالش، اداره کل آموزش و پرورش، گیلان، ایران

خلاصه مقاله:
پیوند بین تعلیم و تربیت و کارآفرینی توجه بسیاری را به خودش جلب کرده است ، به خصوص در زمینه اقتصادهای در حال پیشرفت که برای صنعتی شدن پا یدار فعالیت می کنند . پژوهش حاضر به رابطه گرایش به کارآفرینی و خودکارآمدی در بین دانش آموزان متوسطه دوم گیلان ی می پردازد. همانطور که کارآفرینی ایفای نقش محوری در توسعه رشد اقتصادی و نوآوری ایفا می نماید ، ادراک مکانیسم ها یی که از طریق آن شیوه های آموزشی نگرش های کارآفرینی را شکل می دهند لازم می باشد. تحقیق و بررسی پنج رویکرد آموزشی متمایز استفاده شده در مدارس استان گیلان، با تمرکز ویژه بر دبیرستان ها و هنرستان های متوسطه دوم، برای ادراک اینکه چگونه آنها به سطح خودکارآمدی در بین دانش آموزان کمک می کنند همچنین ، بررسی گرایش به کارآفرینی رشد یافته در بین دانش آموزان و نقش آن در رابطه بین آموزش کارآفرینی و خودکارآمدی . پژوهش حاضر با استفاده از یک پرسشنامه منحصر به فرد اجرا شده بر روی نمونه ای متشکل از ۳۹۷ دانش آموز متوسطه دوم، از مدل معادلات ساختاری به عنوان یک ابزار تحلیلی قوی استفاده م ی نماید ، فرضیه کلی این موضوع را مطرح می نماید که رویکردهای آموزشی خاص، مانند روش های مبتنی بر مسئله ، تجربی و روش های شرکت عملی دارای این مدل هستند. تاثیر قابل توجهی بر ادراک دانش آموزان از گرایش به کارآفرینی خود دارد. نتایج حاکی از آن است که رویکردهای آموزشی مبتنی بر مشکل ، تجربی و عملی به طور معناداری بر خودکارآمدی و کارآفرینی دانش آموزان تاثیر می گذارد.

کلمات کلیدی:
گرایش به کارآفرینی ، دبیرستان، دانش آموزان، خودکارآمدی ، آموزش و پرورش

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2034884/