مصطفی عبدالهیان دهکردی - گروه مهندسی کامپیوتر، دانشگاه فنی و حرفه ای ، تهران ، ایران
علیرضا باقری - دانشجوی کارشناسی مهندسی نرم افزار دانشگاه فنی پسران شهرکرد،تهران،ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی به کارگیری هوش مصنوعی در یادگیری و بهبود کیفیت تدریس در نظام آموزش و پرورش نگارش شده است . روش پژوهش حاضر از نوع روش پژوهش کیفی بوده و شیوه گردآوری داده ها مبتنی بر این پژوهش به صورت مروری و به صورت ترویجی می باشد و مطالب از سایت ها و منابع معتبر استخراج شده است بدین صورت که داده های مرتبط با موضوع گردآوری شده است و سپس با رویکرد توصیفی - تحلیلی مورد بررسی قرار گرفته است . بر این اساس مطابق با یافته های پژوهش باید گفت که هوش مصنوعی به عنوان یک حوزه تحقیقاتی و فناوری بر رو ی توسعه سیستم ها و دستگاه هایی تمرکز دارد که قادر به انجام وظا یفی هستند که قبلا نیاز به انسان داشته اند. در حوزه یادگیری و تدریس ، هوش مصنوعی میتواند نقش مهمی در یادگیری و بهبود کیفیت تدریس ایفا کند . هوش مصنوعی با نفوذ آهسته اما پیوسته ای که دارد جای خود را در مراکز آموزشی باز کرده است . یکی از نمونه های آن یادگیری شخصی سازی شده با استفاده از هوش مصنوعی در آموزش مدرن است . این فناوری ، دنیای یادگیری را زیر و رو کرده است زیرا واحدها ی آموزشی با استفاده از دستگاه های هوشمند و رایانه ها برای همه در دسترس قرار دارند. در عین حال تمام وظایف ادار ی پیچیده را خودکار میکند و به موسسات آموزشی این اختیار را میدهد تا زمان بیشتری برای تمرکز بر دانش آموزان و دانشجویان خود صرف کنند .در این پژوهش شما را با اهمیت هوش مصنوعی ، کاربرد ها و نقش آن در یادگیری و بهبود کیفیت تدریس آشنا خواهیم کرد.

آموزش ، هوش مصنوعی ، کیفیت تدریس ، کاربرد هوش مصنوعی در آموزش