آرزو محمدزاده مقدم - معلم مقطع ابتدایی ؛ اداره آموزش و پرورش خراسان رضوی شهرستان قوچان

در سال های اخیر، اهمیت سلامت روانی به عنوان یکی از عوامل اساسی در بهبود کیفیت زندگی و عملکرد حرفه ای افرادبه طور چشم گیری مورد توجه قرار گرفته است. این مسئله به ویژه در محیط های آموزشی که تعاملات انسانی و کیفیتارتباطات بین معلم و دانش آموز از اهمیت ویژه ای برخوردار است، بسیار حائز اهمیت است. سلامت روان معلمان یکی ازعوامل کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش است. معلمان به عنوان افراد اثرگذار در محیط آموزشی نقش بسیارمهمی در شکل گیری شخصیت و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند. سلامت روان معلم می تواند تاثیر مستقیم وغیرمستقیمی بر عملکرد دانش آموزان داشته باشد. در دوره ابتدایی، دانش آموزان در مراحل اولیه یادگیری و توسعهشناختی قرار دارند و بیشتر از هر زمان دیگری به حمایت و هدایت معلمان خود نیاز دارند. سلامت روان معلمان می تواندبه شکل گیری روابط مثبت و موثر با دانش آموزان کمک کند و از این طریق به بهبود تعاملات کلاس و ارتقاء کیفیتیادگیری منجر شود. معلمان با سلامت روان مناسب، قادر به ارائه بازخوردهای سازنده و حمایت های عاطفی بهدانش آموزان هستند که این امر می تواند به افزایش اعتماد به نفس و خودکارآمدی دانش آموزان کمک کند . در اینپژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالیگرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی تاثیر سلامت روان معلم بر بهبود عملکرد دانش آموزان ابتدایی درکلاس پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که معلمانی که از سلامت روانی مناسبی برخوردار هستند،توانایی بیشتری در مدیریت کلاس، ایجاد محیطی مثبت و پشتیبان، و ارائه آموزش های موثر دارند. این معلمان قادرند باایجاد ارتباطات مثبت و حمایتی، انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان را افزایش دهند و به آن ها کمک کنند تاتوانایی های خود را به بهترین شکل ممکن بروز دهند. در مقابل، معلمانی که با مشکلات روانی مواجه هستند، ممکناست در برقراری ارتباطات موثر با دانش آموزان ناکام بمانند و نتوانند محیط آموزشی مناسبی را فراهم کنند. این وضعیتمی تواند منجر به کاهش انگیزه، افزایش اضطراب و کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموزان شود .

سلامتی ، سلامتی روان ، معلم ، دانش آموزان ، عملکرد