صدیقه رضاتبار - دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قائمشهر
سیده زهرا ساداتی - گروه روانشناسی، واحد قائم شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، قائم شهر، ایران

پژوهش حاضر تاثیر هوش هیجانی و رهبری تعاملی بر عملکرد شغلی با توجه به نقش میانجی اعتماد شغلی معلمان شهرستان بابل بود. این پژوهش کاربردی از نوع تحقیقات پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل ۴۰۸۶ نفر از کلیه معلمان شهرستان بابل در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند که با نمونه گیری کوکران نمونه ای به حجم ۳۵۱ نفر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شده بودند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد ۲۲ سوالی لی و همکاران (۲۰۲۳) که شامل مولفه های هوش هیجانی، رهبری تعاملی، اعتماد شغلی و عملکرد شغلی است که هر چهار مولفه پرسشنامه از روایی و پایایی بالایی برخوردار و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۷۲/۰، ۸۵/۰، ۷۸/۰ و ۹۱/۰ بدست آمد. جهت تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی (جداول توزیع فراوانی، نمودارهای ستونی و میانگین و انحراف استاندارد)، و آمار استنباطی (آزمون کلموگروف اسمیرنوف، آزمون معادلات ساختاری) در نرم افزار SPSS۲۲ و SmartPLS استفاده شد. نتایج حاصل از این بررسی نشان داد که هوش هیجانی و رهبری تعاملی بر عملکرد شغلی با توجه به نقش میانجی اعتماد شغلی معلمان شهرستان بابل تاثیرگذار بوده است و همچنین رهبری تعاملی، هوش هیجانی و اعتماد شغلی بر عملکرد شغلی معلمان شهرستان بابل تاثیرگذار بوده و رهبری تعاملی و هوش هیجانی نیز بر اعتماد شغلی معلمان شهرستان بابل تاثیرگذار بوده است.

هوش هیجانی، رهبری تعاملی، عملکرد شغلی، اعتماد شغلی