سجاد نعمت اللهی - کارشناسی اموزش ابتدایی
فرهاد محمدی - کارشناسی اموزش ابتدایی
رضا کوثری - کارشناسی اموزش ابتدایی
محسن شبانی - کارشناسی اموزش ابتدایی

نوشتن از جمله مهارت های مهمی است که افراد ان را در مدرسه می آموزند.دانش آموزان بسیاری وجود دارند که در درس دیکته دچار مشکلا هستند و یا از خود علاقه نشان نمی دهند.بنابراین برای ایجاد انگیزه،علاقه و رفع مشکل دیکته ی دانش آموزان باید املاء را به صورت کاربردی آموزش داد.املا یکی از جلوه های زبان است و زبان یک مهارت است و مهارت جز از راه تمرین و تکرار به دست نمی اید.اگر تنها به همین امر توجه کنیم،سمت و سوی نگاه ما به درس املا تغییر می کند. و خود به خود شیوه های صحیح تدریس املا را کشف میکنیم.عوامل متععدی سبب اختلال در آموزش نوشتن به ویژه درس املا می گردد و این درس را با مشکلی به نام غلط نویسی و یا نادرست نویسی مواجه می سازد.در این مقاله ابتدا به بررسی دلایل اهمیت و ضعف دانش اموزان در درس املا می پردازیم و سپس به تبیین راهکارها و روش های تدریس املاء می پردازیم.درجمع اوری مطالب از روش کتابخانه ای استفاده شد و پژوهش حاظر برحسب هدف از نوع کاربردی است که جهت بررسی بررسی علل ضعف املاءنویسی دانش آموزان ابتدایی و راه های رفع آن از روش توصیفی استفاده میکنیم.جهت دستیابی به هدف پژوهشی از مطالعات کتابخانه ای و منابعی از قبیل مقاله ها،ژورنال ها،سایت های SID،MAGIRANو ....استفاده شد.

املاء،نوشتن،دانش آموز،کلمه