حمیده امیری اصل - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی، آذربایجان غربی
زینب حسن زاده - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی، آذربایجان غربی
معصومه حسن زاده - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی، آذربایجان غربی
جلیل حسن زاده - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی، آذربایجان غربی
کریم شابوئی دودکانلو - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی، آذربایجان غربی
حوری ملتجی - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی، آذربایجان غربی

در دنیای امروز، موفقیت تحصیلی دانش آموزان به عوامل مختلفی بستگی دارد که از جمله آنها می توان به خودمدیریتی اشاره کرد. خودمدیریتی به عنوان یک مهارت کلیدی در یادگیری، شامل توانایی مدیریت و تنظیم انگیزه، توجه و رفتارها به منظور دستیابی به اهداف آموزشی است. پژوهش های اخیر نشان داده اند که دانش آموزانی که دارای مهارت های خودمدیریتی بالا هستند، معمولا عملکرد تحصیلی بهتری دارند و قادرند به طور موثرتری با چالش های آموزشی مقابله کنند. یکی از مسائل اساسی در حوزه آموزش و پرورش، شناسایی عوامل موثر بر ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. خودمدیریتی به عنوان یکی از این عوامل کلیدی، می تواند نقشی اساسی در موفقیت تحصیلی ایفا کند. با این حال، بررسی های موجود نشان می دهند که در مقطع ابتدایی، توجه کافی به این موضوع نشده است و پژوهش های محدودی در این زمینه انجام شده است. لذا، ضروری است که مطالعه ای جامع درباره تاثیر خودمدیریتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی انجام شود تا بتوان راهکارهای موثری برای تقویت این مهارت در سنین ابتدایی ارائه داد. تحقیقات در زمینه خودمدیریتی و تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی، به ویژه در مقطع ابتدایی، می تواند به بهبود کیفیت آموزشی و یادگیری کمک کند. شناسایی و تقویت مهارت های خودمدیریتی در دانش آموزان ابتدایی می تواند به آنها کمک کند تا در مراحل بالاتر تحصیل موفق تر عمل کنند و از مشکلات تحصیلی پیشگیری کنند. همچنین، نتایج این تحقیق می تواند به آموزگاران و والدین ابزارهای عملی و استراتژی های مفیدی ارائه دهد که به تقویت خودمدیریتی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند.

خودمدیریتی، یادگیری، دانش آموز، عملکرد تحصیلی