زیبا بهرامی - فوق دیپلم راهنمای آموزشی،دانشگاه علمی و کاربردی شیراز،فرهنگی آموزش و پرورش
زهرا کوهستانی - لیسانس روانشناسی،دانشگاه آزاد فیروزآباد، فرهنگی آموزش و پرورش
مسعود مردانی - فوق لیسانس شیمی آلی، دانشگاه آزاد فیروزآباد، فرهنگی آموزش و پرورش
ونوس صادقی پورگوغری - فوق لیسانس میکروبیولوژی (زیست شناسی)،دانشگاه آزاد واحد سیرجان،فرهنگی آموزش و پرورش

این مقاله تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی را بررسی کرده و میزان اثربخشی آنها را در بهبود فرآیند یادگیری ارزیابی می کند. از طریق نظرسنجی، مشاهدات و ارزیابی های تحصیلی، داده ها از دانش آموزانی که در فعالیت های بازی آموزشی شرکت داشته اند، جمع آوری شد. نتایج نشان می دهند که بازی های آموزشی نقش مهمی در بهبود یادگیری فعال، تقویت تفکر انتقادی، و افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان دارند. این تحقیق بر اهمیت ادغام بازی های آموزشی در برنامه درسی برای بهبود نتایج یادگیری تاکید دارد. در مقابل روش های سنتی آموزش که به طور عمده معطوف به یادگیری غیرفعال هستند، بازی های آموزشی ارائه محیطی تعاملی و پویا را فراهم می آورند که به دانش آموزان امکان می دهند تا به صورت طبیعی و انعطاف پذیری مفاهیم را فرا بگیرند. این بازی ها اغلب شامل عناصری همچون رقابت، حل مسئله، همکاری و تحریک کننده کنجکاوی هستند که باعث تقویت مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان می شوند.

بازی های آموزشی، آموزش ابتدایی،یادگیری تعاملی،مفاهیم ریاضی