مرضیه شاولی کوهشوری - لیسانس روان شناسی عمومی/آموزگار مقطع ابتدایی

این تحقیق با هدف بررسی وظیفه تربیتی آموزگار مقطع ابتدایی در کلاس درس از نظر اسلام به روش توصیفی –تحلیلی انجام شد. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از الگوهای تشویق و تنبیه، ارزیابی رفتارهای اعضاء و مبادله ی اطلاعات مبتنی بر ارزش های اسلامی است. دانش آموزان مقطع ابتدایی که ارزش های دینی در آن ها نهادینه شده باشد، به تربیت دینی سایر دانش آموزان کمک کرده و دانش آموزانی که ارزش های شان ضد دینی است موجب آسیب به تربیت دینی سایر دانش آموزان می شوند. بنابراین، روش های تدریس معلم باید مبتنی بر سخنرانی، بحث گروهی، پرسش و پاسخ، تشویق، محبت و در مجموع هدایت گری معلم که مجموعه این روش ها را دربرمی گیرد، باشد و به دانش آموزان کمک نماید تا بتوانند تعارضات موجود را رفع نمایند و از آسیب به تعلیم و تربیت آن ها جلوگیری شود. این موضوع در نهایت می تواند به تربیت دینی آن ها منجر گردد که هدف تربیت دین اسلام است. بنابراین، وظیفه تربیتی آموزگار مقطع ابتدایی در کلاس درس از نظر اسلام را می توان در نهایت در وظیفه اصلی هدایتگری خلاصه نمود که مسیر تعلیم و تربیت دینی را نشان می دهد. این موضوع علاوه بر موفقیت تحصیلی به رشد و آگاهی دانش آموزان کمک می نماید.

معلم،وظایف معلم، اسلام