محمدبرهان اباذری - رشته کارشناسی آموزش زیست شناسی
نیلوفر شریفی - رشته کارشناسی آموزش زبان انگیسی
فرهاد ویسی - رشته کارشناسی آموزش زیست شناسی
مبین محمودی - رشته کارشناسی آموزش زیست شناسی

هدف از پژوهش مطالعه تطبیقی برنامه های آموزش خلاقیت در مدارس ژاپن و ایران با هدف توسعه آموزش خلاقیت در ایران است. جامعه آماری مدنظر کشورهای ایران و ژاپن می باشد و روش پژوهش کیفی و از نوع مروری می باشد که با مطالعه سایر مقالات و منابع صورت گرفته است. یافته های تحقیق نشان داد که در کشور ژاپن نسبت به ایران نسبت به آموزش خلاقیت در مدارس بهای بیشتری داده می شودو ساعت های فوق برنامه برای این موضوع در نظر گرفته می شود. نتایج پژوهش نشان داد که مدارس وظیفه دارند در جهت پرورش افکار خلاق و رشد توانایی های دانش آموزان کوشش کنند. مدیر و معلمان مدرسه باید محیط مناسب جهت تحقیق، بررسی و رشد افکار خلاق ایجاد کنند. بیهوده نیست که می گویند: معلم دانش آموزان خلاق خود باید ایجاد کند. اگر معلمان خلاقیت دانش آموزان را برانگیخته کنند، راه یادگیری را بر روی دانش آموزان هموار ساخته اند و به نوعی یادگیری را در آنان عادی سازی نموده اند. برای پرورش خلاقیت می توان هم خلاقیت فردی و هم خلاقیت گروهی به راه انداخت. زیرا بنیادهای فکری هر دو با هم شباهت تام دارند و همچنین خلاقیت امری اسرار آمیز نیست و می توان افراد را برای آن تحت آموزش قرار داد.

آموزش خلاقیت، ژاپن، ایران، معلم، دانش آموزان