تبیین تجارب زیسته معاونین مدارس از جامعه پذیری دانش آموزان دوره اول ابتدایی منطقه صوفیان
عنوان مقاله: تبیین تجارب زیسته معاونین مدارس از جامعه پذیری دانش آموزان دوره اول ابتدایی منطقه صوفیان
شناسه ملی مقاله: IRCEMET02_160
منتشر شده در دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش در سال 1403
شناسه ملی مقاله: IRCEMET02_160
منتشر شده در دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش در سال 1403
مشخصات نویسندگان مقاله:
ابوالفضل کمالی قشلاق - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، رشته تحصیلی: علوم تربیتی، گرایش: برنامه ریزی درسی
خلاصه مقاله:
ابوالفضل کمالی قشلاق - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، رشته تحصیلی: علوم تربیتی، گرایش: برنامه ریزی درسی
یگانگی اجتماعی شرط بقای هر جامعه است از این رو هر جامعه می کوشد با جامعه پذیری اعضای خود را با هنجارها وارزشهای اجتماعی آشنا کند و به آنها مطالبی بیاموزد تا بتوانند متناسب با هنجارهای جامعه خود زندگی کنند. اگر فرآیند اجتماعیشدن ناموفق باشد و هنجارهای جامعه را ملکه ذهن افراد نکند افرادی در جامعه پرورش مییابند که به علت درونی نشدن هنجارهااز تخلف و قانون شکنی احساس شرمساری و پشیمانی نمی کنند و تنها نیروی بازدارنده آنها از انحرافات اجتماعی از بین می رود(چلبی، ۱۳۸۹).در تئوری کلاسیک اصلی ترین عامل جامعه پذیری خانواده بر شمرده می شد و در کنار آن گروه همسالان و مدرسه جزعوامل بعدی مطرح بودند . خانواده متغیر اصلی تحلیل ها و نظریه های دانشمندانی است که درباره جامعه پذیری نظریه پردازی کردهاند (قربانی و جمعه نیا، ۱۳۹۷).
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2039525/