مهتاب عمواوغلی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه پردیس علامه طباطبایی ارومیه، ایران
سهیلا نجفی - مامور آموزشی پردیس علامه طباطبایی ارومیه، ایران

براساس اهداف درس تربیت بدنی در حیطه های تربیتی، چهار نیاز آموزشی به عنوان متغیرهای اصلی محسوب شدند، با توجه بههدف تندرستی و آمادگی جسمانی، نیاز جسمانی شامل انواع حرکات و بازی های ساده و همچنین تمرینات مرتبط با آمادگی حرکتی– ادراکی و عوامل آمادگی جسمانی بود. هدف این پژوهش علل بی توجهی به تربیت بدنی بود و یافته ها حاکی از این بودکه کمتوجهی به زنگ ورزش دو دلیل عمده دارد؛ ۱-مشکلات مربوط به درون مدرسه ۲-مشکلات مربوط به بیرون مدرسه همچنین نگاهبیشتر دانش آموزان به ورزش نگاهی درسی است که نمره آن صرفا برای تاثیر در معدل حایز اهمیت است برای امتحان آن چهارچوبخاصی مشخص شده اما حرکت در این چهارچوب و ارزشیابی آن بر عهده خود دبیر است. درس تربیت بدنی و ورزش، بخش سازندهدر برنامه های آموزشی مدارس و وسیله و روشی برای تامین سلامتی، نشاط و تعادل هیجانی و تربیت اجتماعی است از این رودستیابی به چنین اهداف ارزشمندی، فقط از راه تدوین برنامه های نظام دار و هدفمند امکان پذیر است. عمده مشکلات، وضعیت مالیو کمبود امکانات است که به کم رنگ شدن زنگ تربیت بدنی در مدارس می انجامد و در ادامه به راهکار های حل این مشکل اشاره می کنیم.

تربیت بدنی، بی توجهی، مشکلات،کمبود امکانات