علی قره خانی زاده - کارشناسی دبیری علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان دکتر شریعتی ساری
سیدابوالفضل غفاری نیا - کارشناسی دبیری علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان دکتر شریعتی ساری

هوش هیجانی به توانایی فرد برای شناسایی، درک، و مدیریت احساسات خود و دیگران اشاره دارد. در زمینه آموزشی، هوشهیجانی میتواند نقش مهمی در یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا کند. تحقیقات نشان داده اند که دانش آموزان باسطح بالایی از هوش هیجانی معمولا در محیط های یادگیری موفق تر هستند، زیرا آنها قادر به مدیریت استرس، انگیزه بخشیدنبه خود، و ایجاد روابط مثبت با همکلاسیها و معلمان خود می باشند. در درس علوم تجربی، که اغلب شامل مفاهیم پیچیده وتجربیات عملی است، هوش هیجانی میتواند به دانش آموزان کمک کند تا با چالشهای یادگیری بهتر کنار بیایند. این امر میتواندشامل توانایی حفظ آرامش هنگام مواجهه با مسائل دشوار، ایجاد انگیزه برای ادامه تلاش در صورت شکست، و توانایی کار گروهیموثر باشد. همچنین، دانشآموزانی که در شناسایی و بیان احساسات خود مهارت دارند، ممکن است در بحث های کلاسی وفعالیتهای گروهی بهتر عمل کنند. بنابراین، توسعه هوش هیجانی میتواند به عنوان یک جزء کلیدی در برنامه های درسی علومتجربی در نظر گرفته شود، به گونه ای که به دانش آموزان کمک کند تا مهارتهای اجتماعی و عاطفی خود را بهبود بخشند و درنتیجه، عملکرد تحصیلی آنها را ارتقا دهد. این موضوع میتواند به ویژه برای دانش آموزانی که ممکن است با موضوعات علمیدشوارتر دست و پنجه نرم کنند، مفید باشد.

هوش هیجانی، آموزش علوم، رویکرد فعالیت محور، یادگیری