امیررضا کرمی - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس امام جعفر صادق (ع) بهبهان ، ایران
علی درخشان - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس امام جعفر صادق (ع) بهبهان ، ایران
محمدهادی سوقی - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس امام جعفر صادق (ع) بهبهان ، ایران

فضاهای آموزشی به یک فضای آموزشی مطلوب نیازمند است تا با ایجاد رضایت از فضای آموزشی در دانش آموزان، راندمانیادگیری و رضایت تحصیلی آن ها را افزایش دهند. عناصر و عوامل تشکیل دهنده در محیط های آموزشی (معلم، شیوهارزشیابی، تجارب یادگیری، تکالیف و... ) از طریق تاثیر بر ادراک دانش آموزان از محیط کلاس، مواد و موضوع های درسی برنگرش آن ها پیرامون تحصیل و پیشرفت تحصیلی تاثیر می گذارند. منظور از محیط در مباحث آموزشی، فضا، صدا، لحن وجوی است که بر یک محیط خاص حاکم است. محیط کلاس نقش حیاتی و نیرومندی در عملکرد تحصیلی، روانشناختی ورفتاری دانش آموزان به عهده دارد. محیط کلاس را به صورت بافت های اجتماعی، روانشناختی، و آموزشی که در آنهایادگیری رخ میدهد و بر نگرش ها و پیشرفت دانش آموز تاثیر می گذارد، تعریف کرده است. منظور از ادراک دانش آموزان ازمحیط کلاس، ادراک یا برداشتی است که دانش آموز از ویژگی های مختلف روانی- اجتماعی کلاس خود دارد. یکی از عواملیکه در امر آموزش و تعلیم و تربیت همواره حائز اهمیت بوده و هست، محیطی است که در آن فرآیند یادگیری و آموزش انجام می شود.

یادگیری، تحول، کلاس، معلم، دانش آموز